今天可算是孩子们正式开始实践绘制思维导图的第一天。
课程设计从最简单的，用思维导图巧记古诗词开始。
刚开始先来一场头脑风暴，让孩子们自己来说一说在记忆古诗词的时候会碰到什么样的困局？
接下来，具体分享巧记古诗词的四步骤（读、找、画和背）。
最后，让同学们现场实操《咏柳》这首古诗词。
先是多样思维导图的呈现，让孩子们脑洞大开，想让她们知道一下：思维导图呈现的是个人的一个思考模式。而每个人都有他的独特之处，因此所绘制出来的思维导图并不可能完全相同。
然后带着孩子们按照四部曲，进行实操。实操之后再针对开场的头脑风暴，孩子们自己提出的困惑进行一一解答。
