今天是中小学生家长必修课的第六次课。今天早上，我醒了3次，才到5:30 。可见我对课程的期待。言归正传。
一、多米复盘第五天课程关于“”孩子写作业拖拉？”
我们遇到问题，首先要用黄金思维圈来思考，为什么？作业的目的是什么？如何配合老师的教学任务。气球讲到，作业是老师了解学生掌握课堂知识程度的反馈。孩子把作业当成任务，自然没有积极性。我们家长，通过作业来了解孩子学习进度。
扩展：作业的确能反映孩子课堂学习情况，女儿刚上一年级，没有学过拼音。入学前，也是通过绘本让孩子了解什么是拼音，没有进行过拼读的联系。上学，一下子学完就有拼读作业，自然孩子学起来就很困难。记得第一次拼读作业，孩子完成起来很困难。当时，孩子这项作业做了一晚上。我当晚，给老师发信息，我们还没练习好，我们第二天补交作业。事后，我也在反思，换位思考，孩子不会读，正常。因为我没有陪孩子练习过，从那天开始，我自己制作卡片，和孩子玩拼音扑克游戏，孩子进步很快。这周语文拼读作业连续4天是优秀，老师也反馈，孩子拼读进步很快，读得很好。我们在当孩子作业遇到困难的时候，不应该责怪孩子，陪伴孩子一起度过困难，而不是和困难一起打败孩子。每个人都是从不会到会，我们对孩子要有耐心。
如何培养孩子对作业的责任感？1.作业是自己的事情，要事优先原则，养成回家写作业的好习惯。方法：易效能每周小任务挑战表，及时跟进，反馈。PDCA 2.列作业清单。完成，孩子有自主安排的时间做自己喜欢的事。3.可视化呈现。拍小视频，给家长展示，点赞，让孩子有成就感。
分析孩子作业拖拉的原因？1.环境干扰；2.孩子做完作业，没有自主安排的时间。3.家长自己做事情拖拉。
解决方案：255番茄工作法（孩子可调整为20+10）+作业清单+每天沟通作业感受+禁止把作业当成惩罚的工具。
二、三年级是道分水岭，怎么办？
提前布局，孩子过渡就会很顺利。我们首先要了解，为什么说三年级时个分水岭，孩子的学习内容的难度的变化特点，这样，家长才能有效提前为孩子打基础，做准备。一年级的学习内容相对比较直观，容易，对思维的要求比较低。语文：一二年级主要学习拼音和识字。三年级主要是分段、写作、语言的表达。数学：一二年级是简单的加减法，场景题。基本1、2步可以得出答案。三年级，应用题难度增加，对思维的要求较高。现在我们提供给孩子的教育，是要面向未来，家长必须要求前瞻的眼光和格局。对于我来说，我比较重视孩子中文的培养，编程这块，还未涉及，但是未来一定是AI时代，一定要懂编程，目前市面上编程课程较多，良莠不齐，需要实地多方研究。就目前孩子处于小学阶段初期，数学思维的培养，尤为重要。孩子需要学的东西，太多，一定要有“”“抓大放小”的原则，做到极致。
语文方面：如何写好作文？审题，还有前期的大量阅读，才能输出。目前，我正在做的就是每日写话，我是用讯飞语音，记录孩子的生活，让孩子来说。等孩子会写字后，慢慢引导孩子，用文字表达自己的思想。目前是孩子喜欢画画，引导孩子用画笔来表达自己的想法。笑笑熊也在课程中分享，让儿子大量听，视频的方式让孩子背成语，表演成语。课堂中，经常提到的视频化展示，可以加深记忆。气球有想法，社区以后少年读书会，给孩子建立圈子，给孩子学会表达，演讲的舞台。
英语方面：一年级时学习准备期，三年级以上是书写，语法等等。我家孩子从5岁开始，一直在用IENGLISH 读英语，有中断过，但是基本上还是坚持每天在读，我发现孩子现在英语读的还不错，有看得到的进步。现在，我也在慢慢加入纸质书阅读，让姐姐读给弟弟听。姐姐可以学习，弟弟也算是英语启蒙了。
了解了各学科学习要求，我们更有底气来应对三年级带给孩子和家长的挑战。还是之前气球提到过的底层思维逻辑，孩子的大量阅读，为孩子各学科的学习，奠定了好的基础，至少是读题理解能力的不断提升。孩子在做题的时候，可以让孩子先读题，想想解题思路，还有其他的方法吗？然后，再下笔答题。
阅读方面：1.持续激发孩子阅读兴趣；2.激发孩子不敢兴趣的方面的阅读。方法：财商。孩子的零花钱机制，比如，一周30元，固定时间，固定金额，给孩子零花钱。带孩子去书店，真是场景，让孩子选自己喜欢的书。可以锻炼孩子对钱的管理能力，简单的数学计算能力。可以陪孩子读一些财商方面的绘本。比如：李笑来的财商绘本。
表达能力：每天固定20分钟，看新闻，让孩子复述。这里我们也可以变通，看绘本，或者和孩子讨论社会新闻，等等。让孩子表达自己的观点。这点，我自己做的不好，下一步，让孩子通过画画的方式来表达自己的想法。或者她书，我写的方式，记录下来，坚持一周，定期复盘。鼓励孩子多思考，用慢想，快写代替又快又好。我觉得我自己都做不好，更不能以这样的标准去要求孩子。快是速度，好是质量。写的又快又好，对于孩子来说是努力的方面，只要孩子每天进步一点点就好，。
案例：气球说服女儿参加才艺表演？
我们通过故事思维，给孩子讲道理，虽然目的一样，但是呈现的方式不一样，效果也不一样，既然说教不管用，那就换个方法，讲故事，这对妈妈来说，也是需要不断学习，你才有故事可讲。考验老母亲呀。
反思：孩子写作业，继续运用255工作法，放手孩子，独立完成。是视频方式，激发孩子学习兴趣。让孩子给我们=当老师，给孩子示弱，让孩子给我们当老师。学习金字塔原理，让孩子交我们，一方面锻炼了她的表达能力，巩固知识的留存量，另一方面，给孩子展示自己的试错机会。作业清单继续每天写起来。土豆每周的反思表，运用起来。土豆的生活习惯培养很重要，老大就吃了这个亏。所以，在土豆的习惯培养方面一定要抓紧。土豆的阅读习惯不如姐姐好，自己也要多陪伴，姐姐作业时间，可以用来给土豆讲绘本。
下一步行动：1.零花钱制度，和孩子一起商量。延迟满足，让孩子学会要事第一的原则。养成回家写作业的好习惯。2.每天日话，用讯飞语记方式记录，打印出来。记录成册。2.妞妞的绘本课堂用起来。妞妞重点：作业习惯、生活习惯、阅读习惯，运动。土豆重点：生活习惯培养、阅读习惯，和姐姐一起打卡视频背古诗。日常的词语接龙游戏玩起来。
妈妈任务：黄金思维圈 PACA 255工作法， 固定清单和弹性清单 读书进度安排
