作为幼儿园的老师，尤其是新托小班的老师，最担心和害怕的，就是班里有爱打人或爱咬人的孩子。因为孩子刚刚入园，家长和孩子们还处于新入园焦虑期，还没有体会到老师的关爱和幼儿园的美好，就带伤回去，家长都是很难接受的。

但是，不可避免的是，每一个班级总会有那么几个爱打人和爱咬人的孩子。这是一种普遍现象。

那这种现象的背后原因是什么呢？

首先，这是我们人类的天性，是根植于我们遗传基因中的攻击性与掠夺性所决定的。

第二，这是孩子在幼儿期的正常行为表现。为什么说它是正常呢？因为幼儿时期，尤其是3岁之前，孩子的语言表达能力还不足，往往思维快，表达慢，想得多，说不出来。所以，他想要什么，或者有人拿了他的什么东西，他一着急，更不知道怎么去表达，去要回来，所以就会直接用行为来表达自己的不满。

第三，孩子口欲期的延伸。孩子在0-1岁时，处于口欲期，也就是说用嘴来探索世界。我们会发现，这个年龄段的孩子，不管拿到什么东西，都要放到嘴里，尝一尝、咬一咬。他是在通过嘴来感知物体的特点：是软是硬？是粗糙是光滑？有没有味道？等等。过了1岁后，有些孩子还会延伸这种探索的方式。他们会对特别感兴趣的东西舔一下或者咬一下。

幼儿园幼小班曾出现过这样一件事。老师正在组织孩子们跳舞，因为是夏天，孩子们都穿的短袖。跳着跳着，有个小男孩就跑到另一个小男孩身后，张嘴就在肩膀上咬了一口。被咬的小男孩哇哇大哭。老师一看，小男孩肩膀上留下特别清晰的几个牙印。咬人的小男孩也愣住了，在那看看哭的小男孩，又可怜巴巴的看看老师，似乎在寻求帮助。待老师给被咬的小男孩消了毒，安抚了情绪后，和咬人的孩子谈话，问他：你为什么会去咬他的肩膀啊？小男孩回答：因为他长得白。这个答案让老师哭笑不得。或许是他无法用语言表达对那个小男孩的喜欢，也或许是因为对方的皮肤太白净，太好看，让他忍不住要探索一下：到底是什么样的？不管是什么原因，我们都可以告诉孩子正确的表达自己的方式。如果你觉得他长得白，你喜欢他，你可以去告诉他，抱抱他，或者问问他能不能摸摸他的胳膊。

第四，父母不恰当的引导。孩子都是父母的心头肉，爸爸妈妈都怕孩子在外面受委屈，所以就会告诉孩子：别人抢的你的玩具，你要把它抢回来；别人打你了，你就使劲打他；又或者告诉孩子：这些都是你的，别人不能动。父母对孩子出现的打人、咬人行为不制止、默认纵容，都会让孩子养成这种不良行为。

第四，家长对孩子打人、咬人行为的错误回应。有的父母也会去制止孩子出现的这种行为，但因为回应方式不对，也造成了孩子本来偶尔出现的不良行为却发展成了习惯性的行为。比如，父母平时对孩子不怎么关注，孩子出现此类行为后，反而被关注多了。或者，有的孩子打了父母或老人，大人却笑着回应，让孩子误以为这是一种有趣的游戏。

以上就是孩子爱咬人、打人的原因。我们说这是孩子某个年龄段的正常行为表现，那是不是就不用管了，让孩子这种行为自然消失呢？家长肯定不想这样，因为不想自己的孩子因为这样的行为，在小区里或幼儿园里被孤立，被其他小朋友远离。所以，我们还是需要一些方法来调整孩子的此类行为。

下面我们就来说一说具体的方法。

如果是带孩子在小区或公园里和其他小朋友玩，可以这样做：首先，妈妈可以随身带一个孩子特别喜欢的玩具或者其他东西。然后，当孩子出现打人或咬人行为时，妈妈就把他喜欢的玩具送给被咬或被打的宝宝，并要注意：要当着自己孩子的面给对方。一方面是为了安抚对方的情绪，另一方面是为了让自己孩子体会不开心的感受，体会、理解对方。还要注意一点是：如果我们把玩具送给对方时，孩子可能会哭闹起来，这时候妈妈要坚定态度，不能就把玩具拿回来。最后，在孩子情绪稳定后或者在晚上睡觉前，和孩子一起回顾这件事情。“今天在公园玩时，宝宝把豆豆打哭了，然后妈妈就把小恐龙给豆豆玩，宝宝看到后，心里一定很难受，不开心。这是因为豆豆哭了，妈妈不希望豆豆哭，妈妈希望豆豆开心，宝宝也开心。”

如果是在家里，而且有老人在场，而且是很宠孩子的情况下，可以这么做：

妈妈：“住手！把妈妈打疼了。”（妈妈捉住孩子的手，坚定地跟孩子说话。）如果孩子还要打，妈妈就再次肯定的和孩子说一遍。这时孩子可能会哭起来，奶奶过来会哄孩子：“宝宝不哭，奶奶抱。”妈妈要说：“奶奶不抱，奶奶和妈妈一样，也很生气。”如果有必要，就把孩子抱离开当前的环境，和孩子单独在一起，继续坚定的跟孩子说：“宝宝打疼妈妈了，妈妈很生气。打疼妈妈就不能抱宝宝了，也不能陪宝宝玩了，也不能给宝宝做好吃的了。”

特别要注意的是，一、在纠正孩子这种行为的过程中，父母的态度一定要坚定。坚定而准确的告诉孩子：“你这样的行为是错误的，爸爸妈妈不喜欢你这样做，别人也不会喜欢你这样做。”千万不要因为孩子的哭闹而犹豫，或者妥协，孩子一旦意识到你的态度是犹豫的，他还会再次出现此类的行为。

第二注意：在纠正孩子的过程中，父母的情绪一定要冷静，不能暴跳如雷或对孩子大声斥责，不然，孩子只会关注到您的不良情绪，而忽略了他的不良行为本身。而孩子也无法因为您的不可控的情绪，而调整自己的不良行为。

第三注意：不要给孩子贴标签。当孩子出现此类行为时，不要对孩子说：不是好孩子， 是坏孩子等。也不要对孩子说：如果你再这样，妈妈就不爱你了，就不要你了。因为这些行为是在孩子某个年龄段的正常行为表现，所以，父母只关注行为本身，去纠正这个具体的行为就可以了。不要对孩子的人格进行否定。

养育孩子是父母一生的课题，陪伴孩子的过程，也是父母成长的过程。愿每一位父母都能够成为智慧父母，培育智慧儿女！