以“应对”为中心的学习和教学——超越“主体性”神话
本章节,作者提出了一个新的名词,润泽的教室。在这间教室里,不再有主体性的神话,取而代之的是润泽的、构筑着人与人安心和轻松自由的关系的学习场所。这间教室的核心是“被动的能动性——应对”,以此来构建新的教学结构。“应对”教学中,学和教都是中心,倾听大于发言,不以群体为对象谈话,而是以一个个学生展开对话。
以“应对”为中心的学习和教学——超越“主体性”神话
本章节,作者提出了一个新的名词,润泽的教室。在这间教室里,不再有主体性的神话,取而代之的是润泽的、构筑着人与人安心和轻松自由的关系的学习场所。这间教室的核心是“被动的能动性——应对”,以此来构建新的教学结构。“应对”教学中,学和教都是中心,倾听大于发言,不以群体为对象谈话,而是以一个个学生展开对话。