一、什么是问题学生
问题学生，通常是指在学习、生活和行为方面存在不良习惯、不良行为和不良心理的学生。他们在学习和品德上暂时存在一些问题，跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的起码目标；在思想品德和心理品质上存在问题和障碍，反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律，侵犯他人或公共利益的行为。
二、问题学生有哪些问题？
具体来说，问题学生可能存在以下问题：
1学习方面：
学习态度不端正，缺乏学习动力和兴趣。
学习成绩较差，常常缺席或者迟到早退。
缺乏自律能力，无法有效地掌控学习时间和安排。
2行为方面：
违反学校规定，经常违反纪律和规章制度。
缺乏礼貌和尊重，不尊重师长和同学，与同学之间存在冲突和矛盾。
有不良嗜好，如抽烟、喝酒、赌博等。
心理方面：
自卑情绪较重，缺乏自信心和自尊心。
存在焦虑、抑郁等心理问题。
缺乏适应能力，无法适应新环境和新要求。
遇到问题学生，我们应该怎样沟通
遇到问题学生时，我们可以采取以下沟通方式哦：
了解问题：在沟通之前，先要尽可能地了解“问题学生”的情况和问题，包括问题的性质、原因、影响等方面。这些了解可以帮助你更好地把握沟通的重点和方式。
倾听和理解：在与“问题学生”交流时，要尽可能地倾听他们的意见和看法，积极理解他们的情绪和需求。这样可以让他们感到被尊重和关注，增加沟通的效果和舒适度。
客观积极：在沟通过程中，要以客观、积极的态度对待“问题学生”，不要急于下结论或发表评价。可以通过提问、探究和引导等方式，帮助他们更好地了解问题和解决问题。
提供建设性意见：在与“问题学生”沟通中，可以提供一些具有建设性的意见和方案，帮助他们解决问题和改进自己。这些建议和方案要尽可能实际可行，同时也要考虑到学生的实际情况和特点。
给予支持和鼓励：在沟通结束后，可以给予“问题学生”一些支持和鼓励，让他们感到得到了关注和帮助。这样可以增强沟通的效果和持久性，同时也可以帮助他们更好地面对问题和挑战。
如何正确对待问题学生
要正确对待问题学生，我们可以这样做：
挖掘优点：辅导老师应充分挖掘学生身上的优点，努力培植其优点，而对其不足应有信心看到其变化。
尊重自尊心：要理解学生犯错，不要戴“有色眼镜”看学生。要真诚地去关心他们，用炽热的爱去激发他们的自尊心。
用故事讲道理：深奥的道理往往不能被学生迅速有效地接受。从心理学角度讲，通过娓娓道来的情真意切的生活故事，可以营造一种与学生心理上相容相通的情境与气氛，故事中主人公的经历能够迅速有效地唤醒学生的良知，震撼学生的心灵。
给予情感支持：问题学生由于自身有较多的缺点错误，在班级群体中往往被歧视、被冷落，在家庭里也会受到很大的压力。在这种情况下，作为老师，我们要给问题学生以亲子之情、平等的友人之情，让学生感知到，这样就会在情感上产生沟通，就能激发学生对教师的亲近、理解和仰慕心理，进而建立和谐的师生关系。
总之呀，问题学生并不是“一无是处”的，只要我们用心去关注他们、了解他们，找到适合他们的教育方法，就能帮助他们慢慢走上正轨，成为更好的自己哦！
