前段时间谈到的尚研汝同学，刚开学时，不是上课迟到就是上课找不到人影儿，要么就是在小区的楼顶上受不了妈妈的牢骚，而准备以跳楼威胁妈妈。
对于这个孩子，我尝试着采用了与家长沟通联系的方式，试图让家长帮忙，促使孩子迅速转入正常状态。约到家长，找其谈心，了解到，她家中兄弟姐妹三四个，而她又处在中间，往往关注不到，加上孩子又倔强，父母与她的交流多半以简单粗暴的呵斥为主，时间一长，孩子的叛逆性格越来越明显。
与家长的沟通，我得到的结论是:孩子根本不听家长的话。从家长那里得到的重要结论，使我改变了当初借助家庭寻求帮助的初衷。
无奈，我只能自己想办法。刚开始她犯错了，我在找她谈话的时候，她除了充满仇恨的眼睛，就只剩下默不作声了。我则是无语了，碰见一个这样难缠的问题学生，问题还真不少。
刚开始，我不太提问她、关注她，因为我害怕她会给我“难堪”。慢慢地她又接二连三地犯了一些让人不那么容易接受的事情，后来，我干脆给她找个专门的差事来干，我让她帮忙的杂乱无章。整理讲桌。她很乐意地接受了。刚开始有新鲜感，孩子的积极性挺高的，每天把讲桌打扫得干干净净，我就及时地表扬她，号召大家长向她学习，表扬她进步最快。没过几天，孩子的积极性下去了，讲桌又恢复了往日我让她帮忙时的杂乱无章。
于是，我就主动让她上来整理讲桌，打扫干净后，我就让大家使劲表扬她。一直以来，虽说小毛病不断，但也收敛了很多。
这两天又接到两个学生的举报，说是她动手打另两个学生，今天还把男班长打哭了。今天在问她动手原因时，她突然大起声来，眼睛立刻又恢复了许久不见的仇恨目光，让我有种措手不及的感觉。我既不能对她大吼，又不能不问，只能采取暂时缓解她情绪的温柔策略。让她先收起她可怕的目光，暂时让她平复。
今天大扫除刚到家，就看到班长的妈妈发来的信息，目的无非是让我通知她孩子的家长，我虽然说收到，但暂时我真的不想再去批评任何人，因为害怕会影响明天的活动。
有时在想，我到底该怎样处理好这些问题学生的“特殊问题”？这着实是摆在面前，急需处理，又让我不得不认真思考的问题。
