要求：
经过第二周的学习，
1.我对I的标准的理解是？
2.我做的好的地方？可以更好的地方？
3.我的A2行动计划？
1.【我对I的标准的理解】
【I】的标准有以下4个，分别是：
①诠释：用自己的语言重述原文知识，不使用原文语句。之所以要用自己的话重述原文知识，我认为是因为在使用自己的话重述原文知识的过程中，组织语言的时候就是对原文知识的重新梳理与理解，只有用自己的话表述原文知识，才能说明读者能真正的理解了原文的意思。如果读者还依然使用作者的原文语句，那读者学到的东西就不是自己的，而是照搬作者的。这种照搬式学习方法容易遗忘所学知识，因为学习者当时所学到的东西都是作者的，而不是学习者自己的理解或感悟，所以解锁I的时候要用自己的话重述原文知识，加深学习者记忆和理解。
②准确：对原文相关知识能准确重述；我认为，在重述原文组织语言的时候，要能准确重述原文的知识点。不然假如作者表达的是A想法，但是读者理解出来的是B想法，那作者与读者之间就没有共鸣了。若在理解原文的时候出现偏差，那RIA读书法中接下来的A1、A2就是错的，I是指导A1、A2方向的指针，对原文能正确的理解，就像是一个国家或一个企业制定的战略计划一样重要，如果战略计划制定出现问题，那接下来的所有步骤都是错的，越努力越失败。
③清晰：逻辑清晰，用词准确；每一件事或者每一句话的表述都讲究逻辑，逻辑不对听众就很难理解到底说话的人想表达什么意思。本来应该先说A的但是你却先说了B，这样的表述可能会搞得听众一脸蒙圈。能正确的理解原文后，用简单、精炼的语言将自己理解的原文知识表述出来也是很重要的。中国语言博大精深，用词不准确表达出来的意思就容易被误解，所以重述原文的时候要逻辑清晰，用词准确。
④致用：将原文总结或加工出明确具体的操作方法或建议步骤。RIA学习法是以学习者为中心的学习法，学习者学习是为了充实自己并能得到相关解决问题的办法。学习可以拆开来理解，学是为了接受知识，习是要练习和锻炼所学的知识，学习合并起来就是为了接受新知识，并不断将新知识进行练习的过程。所以所学的东西都要能用到工作或者是生活中才是有用的，致用是学习的最终目标。
⑤常见误区：附会旧知。在解锁I的过程中，其实很多道理和很多知识点读者都会，所以容易出现将原文重新解释一遍的情况。就像我在第一点说到的一样，如果只是将原文再次的解释一遍，那原文中的东西就永远是作者自己的，而不会变成读者的。
2.【我做的好的地方？可以更好的地方？】
（1）我做的好的地方：
①在解锁I的过程中我沿用了解锁A技能的方法，在解锁I之前心里默默的过一遍I技能的要求，按照要求解锁I技能，这样可以加深对I标准的理解和记忆，而且不会出现遗漏。
②在解锁I的时候我常常带着问题看原文，原文主要表达了什么内容（what），原文为什么会这样说，这样说是为了解决什么问题（why），如果真的是为了解决问题，那有没有说明该怎么解决这个问题，步骤是什么，内容是什么，注意事项是什么等等（how）。
③如果原文中有说明该如何解决这个问题，那解决步骤分别是什么，分条理进行说明。为了能更好的加深理解，在每一条的步骤后面都列举一个小案例。
（2）我做的不好的地方：
第一次作业解锁I的过程中，重述原文的时候表达感觉像是重新解释了一遍原文，没有案例，显得很生硬，没有温度。以后在解锁I的时候要注意避免再次出现这个问题。
3.【我的A2行动计划】
我的A2计划：
①当系统出现问题时，用非暴力沟通法与系统供应商进行沟通；
②用非暴力沟通法表达感谢，给男朋友制作圣诞节卡片并告诉我对他的感谢；
③用精心会话的方法与男朋友进行日常沟通，眼神沟通、专注、不打断等等；
④工作中用3回合道歉法处理工作中由于失误造成的问题。
以上①③④已执行，②暂未执行。
