在《12条军规》先导篇的评论中,很多童鞋分享了目前自己在发音学习中遇到的困难和疑惑,今天开始,我们正式进入第1-6条军规的学习,这几条军规可以作为答案覆盖大部分童鞋的提问。【如果你还没读过先导篇,点击链接进行阅读:完美发音的12条军规(先导篇)】
我们的大脑就如电脑,我们每天学习,就是为了修复大脑这个操作系统中的bug,甚至是把这个操作系统进行彻头彻尾的升级更新。12条军规,就是你对发音学习原有认知的“补丁”,把你的认知漏洞一一填补上。(你也可以利用这些军规来调整在“先导篇”中提出的问题,把学习后的新问题补充在评论区)
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第一条军规作为整个发音学习的大前提,也是我们其他部分学习的前提,所谓结果为导向,意思就是你所有的思考,所有的行动都是冲着结果和目标去的。
在之前的文章中,我曾提到过一切问题解决的开始,都源于四个字:自我发问。没错,自我发问除了能让我们察觉到问题的所在,更重要的是:我们能通过向自己提问来调节焦点——把焦点从问题的原因转移到问题的结果,把焦点从问题的本身转移到问题的解决方案。
所以,在自我发问这个环节,也需要以结果为导向。
不要问:
- 我发音怎么这么烂?
- 发音怎么会这么难练?
- 怎么我练来练去都练不好?
【以上问题都把焦点放在了问题的本身,注意力都放在了“烂”“难练”“练不好”】
要问:
- 我希望我的发音像______一样好?
- 我怎么样才能做到完美发音?
- 做到完美发音我需要付出什么努力?
- 做到完美发音我每天要花多少时间练习?
- 我要参考什么教材或课程来学习?
- 我练好发音后,别人给我的评价和反应会怎么样呢?
【结果为导向,焦点马上就变成了 “完美发音”“努力”“练习”“教材” “课程”“评价和反应” 】
这个方法稍作总结,就是:自我发问+结果为导向,这样一来,你的注意力和焦点都得到了调整,也不会因为毫无缘由的情绪影响学习的进度和效果。
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元音,是音素的一种,与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。按前后分类为高 、中、低元音。按音节分,可分为单元音和双元音。
很多老师在教元音时,习惯让学生观察嘴部的动作以及口腔舌位等。但由于元音发音本身的特点,帅帅给大家一种曲径通幽的方法,记住:元音是一种感觉。感觉对了,发音就对了。
在元音学习和练习中,找感觉,比找位置更重要。
而这个找感觉的过程,主要依赖听和模仿,先听后模仿,注意感觉,再听再模仿,直到你发这个音和示范音一模一样。
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反之,气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音。这种对气流的阻碍可能来源来嘴唇,可能来源于牙齿,也可能来源于舌头。唇,齿,舌的位置,动作不同,或是它们的组合不同,就会产生不同的发音。
因此,在这种情况下,光是“感觉”不再足够。我们需要对照舌位图,对照老师上课的讲述和示范,去找对位置,做对动作。所以记住,辅音是动作,动作做不对,发音就不对。
当然我这里指的“老师上课”是广义的,不一定你真要到某个课堂的现场听课,也不一定就有一个老师在你面前和你一对一,你可以打开电脑点开视频,进行自学。
重点是:你需要仔细听,反复对照,确认发音基本正确后,不断练习进行强化。
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从这条军规开始的连续3条军规,描述的其实都是在你元音发音当中需要特别注意的事项。长音足够长,精准的描述是:长元音的发音时间要足够长。
元音的发音有长短之分,但在没有受过发音的训练之前,大多数的中国童鞋都会“长短不分”,这个“不分”指的通常就是我们把“长元音”错读成了“短元音”。我们会把food(食物)念成foot(脚),又会把sheet(被单)念成shit(屎)。
改进方法很简单,首先你要提醒自己“长音足够长”,然后把这个音在发的时候,延长至1.5秒-2秒的时间来进行练习。
【练习】把以下句子中的标黑部分念得“足够长”:
- Please have a seat.
- I want a sheet.
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如同“长音足够长”,“短音足够短”的精准描述是:短音的发音时间要足够短。
我们刚提到了发音时的“长短不分”,细想一下其实“不分”有两个方面。一方面描述的是我们在学习时“没去进行区分”,另一方面指的是别人听到我们的发音时对长元音和短元音“无法(难以)区分”。
所以,长音足够长短音足够短的目的,就在于:区分。如果我们把原来的长元音发得更长,把原来的短元音发得更短,区分度自然就有了。
可能一般老师教到这个地方,学生就挺满意了。但我开始在想,开始自我发问:短元音和长元音的本质区别到底是什么?
我们说过元音是一种感觉,所有短音和长音在感觉上的区别究竟是什么?
深思熟虑后,让我惊讶的是,答案是如此完美而简单,就是两个字:
长元音长,短元音有力。把短元音发得更短的秘诀也在于,把短原音发得更“有力”。
举个栗子,尝试朗读以下短语:
- a little bit
注意标黑部分,读的都是[ i ]这个音,怎么读得更有力?找到感觉就成了。
千万不要读成像中文的“衣”,想象一下,军训的时候,凶猛的教官是怎么喊口号的?
“1-2-1,1-2-1,1-2-1……”没错,这个[ i ]的正确感觉就是读成“1-2-1”的“1”。
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如果你已经掌握了“短元音”这个部分,“双元音”就相当容易理解了。“双元音”顾名思义,就是两个元音组成的音,更精准的描述是:由两个短元音结合而成的元音。
例如,[ ei ]是双元音,就是由两个短元音[ e ]和 [ i ]组成的。帅帅告诉大家的是双元音发音需要做到俩字:饱满。不饱满,则不标准。这也是大多说老师会给大家说的,可问题是:大家听完后,结果往往总是“听了很多道理,却还是过不好这一生。”
一般的老师会给学生讲“要饱满”,却没有解释“什么是饱满”,更没有说“怎么做到饱满”。
我在课上常说:正确的发音来自于对精准定义的精准理解。精准定义是客观的标准,精准理解是主观的感受,缺一不可。我要把双元音发得“饱满”,首先来了解一下双元音的精准定义,然后在这个定义当中去寻找答案。
双元音(diphthongs)在语音学中,指联合的两个元音,它们作为一个整体出现。之间有平滑的过渡,也就是说,双元音中的发音牵涉到两种不同的舌位,并且从其中一种舌位滑动到另一舌位。
大家有注意到我加粗的文字吗?“平滑的过渡”“一种舌位滑动到另一舌位”。如何做到饱满?答案显而易见:过渡,滑动。你注意观察一下,如果你的双元音发得不好,发得不够饱满,那很可能就是你在发这个音的时候既没有“过渡”又没有“滑动”。
还是刚才的例子,[ ei ]的正确发音方法并不是把这个音一下“吐出来”,而是你先发出[ e ]这个音,然后保持气息,滑动到[ i ]这个音。
放到实例中实践一下:
- [ ei ] I’m afraid you’ve made a mistake.
这篇写到这,我们今天从一开始的结果为导向,说到元音和辅音在发音学习上需要关注的不同点,再说到长,短,双元音的发音注意事项和要领,明天我们继续学习军规的7-12条。
【作业与思考】再次练习在此篇中给出的例子,当自己觉得练得差不多的时候,找一位朋友帮你听听,让他评价一下你的发音和发音的感觉,把他的评价以及你自己察觉到的问题记录在评论区。
【温馨提示】随着童鞋们提问的增加,我们之间互动的增加,必然带来更多在学习方法和观念上的“新火花”。这些“新火花”是我们在学习中非常重要的一环,将会以每周一次的速读,更新到所有的英语学习篇目中。
所以,这些篇目不仅是连载,它还会像一个有生命的个体,和你一起学习和成长。当然为了阅读的方便,我会把新火花单独列在文章的最后。
你现在就知道了,在你读帅帅的文章时,正确的打开方式是:每篇至少读三遍。
第一遍 文章首次发布时,读全文,完成作业和思考,留下评论。(当然觉得有帮助别忘了顺手点个赞,打个赏)
第二遍 文章首次发布一周后,增补观点后,读全文,对增补观点再思考,思考的结果可以分享到评论区。
第三遍 阅读单独列出的“新火花”。
人容易懒惰,很多时候只是因为行动不及时。所以,为了保证你能读完三遍,从而获得最大的收获,帅帅建议你在简书上第一次读完后,马上分享到朋友圈进行保存,一周之后,只需要重新翻看所有的朋友圈即可。