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在评文的时候，我发现了一个问题，许多同学在写命题记叙文时，侧重写人的和侧重记事的文章在写的时候不知不觉地把它们混淆了。
就这个问题，我特意请教了几位资深老师，他们给的意见是写人和记事的记叙文没有明显区别，但侧重点绝对不同。特别是针对命题作文而言，这个问题还是要引起大家重视。
也难怪，我初学的时候也曾遇到过类似的困惑。写人的时候写嗨了，吐沫横飞地把整个事情描述得激动人心，却把人物晾在了一边，哪管他孤单寂寞冷风吹。
写事的时候呢，笔墨却重在人物描写，结果就像一群人本来是来看戏的，视线却被游走在观众席上吆喝着卖新奇玩意的小贩吸引走了。演员们尴尬地面面相觑，不知所措。
侧重写人与记事的最大区别是：写人的文章重在述人，记事的文章重在写事。
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侧重写人的命题记叙文应该是以人为写作对象，以事为辅，以表现人物的性格品质、思想品德、以及他在作者心目中的形象为目的。
从命题上也可以找到它的特征。一般来讲，以人物名字比如这次的作业《我的母亲》、《老友记》就是侧重写人的。
它也并不是完全脱离叙事，叙事能够烘托出人物性格特征。只是它强调以人为主，以事为辅，对事情经过的描述一般略写甚至一笔带过，即事中见人，小中见大。
例如《我的母亲》，这篇文章很多同学写得很好，通过一件两件发生在母亲身上的典型事例，着力进行母亲神态、心理、语言、动作、细节的描写，刻画出一个个鲜活生动的母亲形象。让读者随着文字进入画面，与笔者的母亲零距离接触。
遗憾的是也有些同学把过多的笔墨花在母亲相关的一些事上，比如写母亲怎么帮邻居解决矛盾，或者母亲父亲之间的感情纠葛，甚至整篇写成了我和母亲之间发生的事情。
这样一来，画风突变，把读者的关注点转移了，他们会更多地思考这些事情的影响和意义，而不是母亲本身，与题目有些偏离了。写成了《我和母亲……》或者《父亲和母亲……》。所以像这种明显写人的命题作文，不建议对事件浓墨重彩，喧宾夺主，可以蜻蜓点水，一笔带过。
就像你想要展示的是一套精美的茶具，却忘情地聊起了自己的茶艺这件事，便立马让读者转移视线，不再关注茶具了。
综上所述，总括侧重写人的命题记叙文特点：它是通过几个典型事件的轻描淡写，着力刻画人物性格，采取肖像、动作、环境、语言、心理、细节、个性特征描写的手段，塑造人物形象。
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反之，侧重记事的命题记叙文是以叙事为主，不需要对人物进行详细描写，换句话就是：对事件要泼墨如土，对人物刻画则要惜墨如金。有关事件的六要素“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”必须出现在文中。目的是表现事件的意义、趣味、和笔者带来的影响。
这次的作业题目是《难忘的一天》，就是篇侧重记事的文章。大部分同学读懂了题目，写得很好。通过六要素，详细地叙述了这一天发生的事情的经过以及它带给自己的感受或影响。很有画面感，将读者代入其中，共同感受笔者的喜怒哀乐。
但也有些同学写着写着就专情于人物上去了。比如写的是分手，却情难自控地对前男友浓墨重彩；写的是父亲送自己上学这件事，却对父亲的生平着重描写；写的是同学聚会，却对其中一个人物念念不忘，无法停笔。
就像一场精彩的拳击比赛中，突然一个拳员的内裤被扒了下来，那么观众是看比赛呢还是看这个人？又比如茶艺表演吧，明明是向观众展示茶艺表演的全过程，而你却色迷迷地盯在了表演茶艺的性感美女身上。
这样的文章不知不觉就成了《难忘的一个人》了，与原题偏颇甚远，把读者带跑偏了。
总括侧重记事的记叙文特点：它是以写事件为主，写人是为叙事服务，应着重叙述事情的经过，将事情的起因交代清楚，结果弄明白，点明事情的意义或影响，六要素具备，并叙事完整。
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最后再强调一下侧重写人和记事的命题作文的区别：侧重写人的文章也会写事,但写的事情并不是文章重点,只是通过这几件事,突出人物的性格特点和思想品德。
侧重记事的文章则是写这件事情发生的本身,交代清楚事情的起因、经过和结果,不需对某个人物着重描写。主旨是我们通过这件事情产生何种感想和见解。希望这些建议能给你们在遇见命题作文时带来帮助。
