小的时候，我就听说，老师是园丁，学生是需要老师培育的花朵。长大后，我光荣地成为一名人民教师，承担起培育祖国花朵的责任，也感受着这个过程中的幸福，和花开时的欣慰。
每一个孩子都是一朵花，每一朵花都不相同。
我带的是小学一年级，正是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，孩子们性格不一样，有的适应快，有的适应慢。班里有个小男孩，十分内向。开学第一天，我要同学们都站上讲台做自我介绍，和大家相互认识一下。轮到他时，他怯生生地站到讲台上，我鼓励他勇敢地和大家打个招呼，他没说话，“哇”一声就哭了，眼圈红红的。我只好用胳膊拥着他回到座位上，摸摸他的头，安慰他，“没事的，不想说，咱们下次再说。”
接下来的日子，我总是不时观察他，他是那么安静，上课很认真，写作业也很认真，但让他回答问题，他开始不肯站起来，后来站起来依旧一声不吭。我问他，“这道题你会吗？”他看看我，马上又低下头，不说话。我又说，“如果你会，就点点头，如果不会，就摇摇头，好吗？”他果真听话地点了点头。我微笑着请他坐下。并在心里对自己说，“慢慢儿来，慢慢儿来。”
我依旧常常提问他，鼓励他。终于，在某一天，我请同学上台领读课文的时候，他高高举起了小手。我请他到讲台上，他捧着课本大声地领读，孩子们积极地跟读。读完，还没等我说话，课堂上就响起同学们热烈的掌声，同学们也为他的改变而高兴。“孩子，你看，你有多棒！同学们都主动地为你鼓掌。老师也为你点赞！”我向这个腼腆的小男孩伸出两个大拇指。我竟至于有些激动，感动。
做广播体操的时候，全班孩子蹲下，起来，跳跃，伸胳膊踢腿，只有他一动不动地站在那里，那么显眼。校长问我，那个孩子咋回事，为啥不做操？我说，这个孩子性格有点内向，给他点时间。我偷偷问他：“你为什么不跟着做呢？你看，那么多小同学都跟着做。活动活动身体很好的。”他嘟哝了一句“我不会”，眼圈又红了。我说让他看着那些大哥哥大姐姐做，慢慢就会了。一段时间后，他学会了，开始跟着做，现在他每次都做得很认真，很规范。
他的学习成绩也在进步，从一个月考不及格的孩子到期中测试上升到中游。看到他的进步，我很欣慰。将近两个月的时间，一点点，一点点，我终于等来这朵花的绽放。
守得一朵花开，这就是作为园丁的快乐和幸福吧。
等一朵花开，需要深厚的爱心。
等一朵花开，需要足够的耐心。
往后的日子里，我将继续呵护花开，等待花开，等每一朵花开。
