教学目标和教学反馈，谁应该优先？
上周的阅读课，我选用了一篇21世纪报纸的文章，文章内容主要是介绍Sora人工智能文生视频大模型。该话题紧扣时事热点，孩子们也很感兴趣。
通过一段新闻引入后，孩子首先找到文章小标题，弄清楚文章结构和每一个部分的要点。然后开始自主阅读并完成相关习题。倒计时结束后，我用麻吉星挑人找学生给出答案。在这个环节，本应该让全班进行投票，了解全体同学的正确率，但限于课堂时间和本节课要完成这篇阅读的目标，实操中没有这个步骤。仅根据孩子们的课堂表现和答题反馈开展了接下来的教学。
反思这节课，我想尽管教学目标已经达成，但完成的效果是否如我所料还有待验证。在教学中，教学目标如同一盏灯塔，指引着我们前行。但在驶向灯塔的过程中，教师依然应该根据科学实时的教学反馈做出相应决策，让学习真的发生，而不是看起来的表面繁荣。毕竟让每个学生在每节课上都学有所得才是我们最终追求的目标。
