百度可知:复习指的是为巩固和加深理解，重复学习已经学过的东西。尤其是自己喜欢的科目，把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。由此可知，复习的前提是之前的工作要做扎实。
就语文学科而言，学期初做到的工作有:坚持阅读并写读书笔记、坚持“每日一语”并利用课前三分钟进行演讲、坚持每日感恩三件事、坚持每日大使日记、坚持每周优秀作文评选、坚持每周办手抄报、坚持每周综合积分冠军和优秀小讲师评选……
复习阶段暴露出的问题及分析:书写不够规范——对书写重视程度不够，没能够做到有效的示范指导，缺少活动支撑；加标点符号失分多——平时教学中专门让搜集标点符号及其用法，有布置，无落实，导致实战经验不足，为此活动添加加标点符号比赛或者由大家讲解标点符号的使用方法会更好；修改病句有失分——平时缺少专题训练，只布置让学生搜集，缺少实战；语言运用题不能根据语境理解意思——为学生创设的生活情境太少，学习要和生活联系；谚语、歇后语、成语、名言警句、诗词积累不够——平时对语文基础知识把握不准、训练力度不够，可组织相关专题的分享交流会、比赛。这些问题要纳入下学期日常教学计划。
复习备考措施:
1、思想工作不能少。六年级孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。需要我们密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。利用碎片化的时间，对孩子进行思想教育工作、谈心鼓励很有必要。
2、小组抱团共提高。根据我班实际情况将所有同学分为三队:战狼队，目标90分；追梦队，目标80分；自信队，目标65分。各小队选出队长、副队长，协调本组成员制定本组一日作息和学习计划，战狼队每位队员要帮带一名追梦队徒弟，该徒弟要帮带一名自信队队员。让每位同学找到属于自己的学习圈层，感受到竞争的力量，不至于沾沾自喜，也不至于灰心丧气。
3、绘制并分享思维导图。各小组在组长的统一协调下分工合作绘制单元知识思维导图，然后在本小组分享交流，接着在班内分享交流，做到取长补短，分享的过程又加深了对知识的理解。
4、分类专题讲解。对考点进行分类串讲，特别是阅读理解和习作。讲解要避免老师唱独角戏，老师可做引导和补充归纳，把主动权交给学生，同时做到讲练结合，随讲随练。 设置专用时间，对平时的习作进行修改交流，既节省时间减轻学习负担，又让学生能够站得更高、看得更准、悟的更深。
5、鼓励加油不能少。一味打压训斥反倒会引起反叛，多一些鼓励、肯定会让学生拥有自信和价值感。我们的“自信队”最初叫“坏蛋队”，在我的思想工作下，他们更名为“自信队”。有一个队员之前几乎不写作文，为了应付作业会写上半页。我抓住他的可圈可点之处进行了一周的赞扬后，他的作文能够写到三页半，我也直接给了25分，这个分数是他做梦也没想到的，应该是有史以来的最高分。学生整个人的精神面貌也变了，真的是自信写在脸上，表现在行动上。除此之外，要分析每个孩子的失分点，针对失分点提出具体的提分策略，而不是一味的“你要努力！”的说教。
6、情感要投入，后勤保障跟得上。数九寒天，给学习带来了巨大的考验，如果孩子们能够全心投入学习，老师一定要有情感的投入。我们的六年级是寄宿，每周五放学才能回家，洗头发后不能吹干成了一个问题。入冬以来，我把家里的吹风机拿到学校放在我的办公室里，告诉孩子们洗过头发之后一定要记得用吹风机吹干，免得感冒。上周日，收到一位新乡的学友发来的爱心款1000元，用300元为一个孤儿购置了衣物，剩下的700元我又加了一百多元，为我们班的每个孩子购置了桌罩、凳子罩、手套、笔记本。
行动，就会有收获。精雕细琢不一定有优异的成绩，但可以肯定的是，精雕细琢一定有收获。
