写作最美好的样子：
我想就像拍下一张蓝底的天空，低头看阳光落在黄色的吉他面板上，自己看着这样的天空，周围几乎没有什么人，居高远望。很安静很有生气。
7点跑到天台，看着前方2公里外的直愣愣的高速公路，上面来来往往的车辆，不经意就容易想到2年前还是一个山村来的毛头小子。时间过得真快……
我想写作最好美好的样子是一些美好的感知能够通过笔头从一个地方传递到另一个地方。就像《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。
几千年后，学校宿舍旁边的木棉花开，没有叶子的树枝，却红艳艳的几十朵星状花朵，和在3月份老家的结的2米高桃树一样。
桃之夭夭，灼灼其华的感知我想是一样的。
关于写作其实脑海里的印象并不多。
我以前写作往往有有场合才写，而是有感觉了才写比如：
小学语文课上想写诗：模仿古诗浮云终日行，游子久不至。
初一课件拿出米黄色的方格本，找个几个同学的名字和自己的名字给小说主人公起名字，莫名其妙想写小说。
后来上大学，有一次高四的兄弟写了自己几年的回忆录小说。很受感触写了千百字。
但真把事情说清楚，其实才是从学习总分总的结构开始的。你首先把自己最想表达的说清脆，然后才是细节补充。
后来有意识想写作，觉得这个能力挺不错的。毕竟谁不喜欢自己的文字拥有读者，给别人启发，让自己了解自己的思想。
写作实践：比起切换视角(本质，观点，策略，故事，情绪），我觉得切换感知更有方向，跟着心走。
01/从身边的小事开始写起
真的感觉特别难受，我也许不适合搞学术，太转牛角尖了。今天在复习物理化学的时候，原本从题目去理解概念还挺不错的。
兴奋之时，学习下一个概念突然理不清其逻辑，我尝试在推理一遍。发现中国的基础学科的刚才，太笼统和直接给结果，让我丈二和尚摸不着头脑。
百度一圈发现，大学教材科普也就算了。很多概念的引入并不是基于实验和实践中遇到的问题而引入，而是直接用概念解释概念。
就像要证明小明是帅哥，于是说小王是帅哥，小王有一个小字，所以借助小王这个基础，所以小明是帅哥。
让我感到生气的是：我明明就像知道小明怎么才算帅哥的依据，还没找到帅哥的定义，就说已知小王是帅哥。
真的是当我傻呢。后来才发现《物理化学》不是给本科生看的，因为基础概念和基础实验这本岁根本就不讲。百度推荐其他的《化学基础原理》，
这个时候，我才理解之前我一个大学老师说的……教材把果子喂到学生嘴里，其实和高中差不多，谁也不清楚果子怎么来的。
02/要勇于表达自己的看法
我不喜欢糊里糊涂学一个任何东西，其实这个就是价值观。不同价值观有不同的土壤生存。
说起来真的很神奇，同样是请教问题。不同人的感觉真不一样。我问旁边的室友，结果还没说完他就说自己不懂。而另一个同学也愿意去听我分享自己疑惑和看法。
听到室友很敷衍地回答他不关注是什么原理和为什么，他只关注怎么考试。我那一刻感到很憋屈，没人懂。
后一个同学则给我很感激的地方，买就是他提到一嘴如果那个条件在放大呢？……哦，原来如此。同学说完我特别开心，突然找到了突破口。
什么叫积极无为呢？
我并不能控制室友只求考试不求明白的价值观改变，和我一起探讨。考试才是正确的事情，和我想弄明白才是重要的并不适合。强求只会让自己痛苦。
另一方同学愿意去表达自己想法，我也愿意去听。在交流这一块一致。很幸运，当时自己请教，别人时候同频不可控。
如果我真的执着于觉得弄明白重要，结果就是自己郁闷为啥室友不和我讨论，郁闷为啥搞不懂。接受同一个事情，有人专注考试，而我专注考试也专注搞明白。
积极在哪里呢？我请不请教是我主动想做的事情，别人和百度的反馈是我无法控制的。接纳，继续积极寻找办法解决问题。
其实并不是没想法？一个人怎么可能会任何东西没点态度呢？
