第三届研训员论坛如期举行，我第三次走上这个讲台，这对我来说，是鼓励，更是鞭策。围绕重点，突出重点，不断实践，积极反思，是新时代对我们研训员工作的新要求。
规范办学行为，提升管理水平。编印《小学教学教研管理工作手册》，细化教学教研过程管理；通过常态督查、调研指导、印发简报等多种措施，推进办学行为进一步规范。年内调研覆盖了所有县直小学、中心小学及部分村小，服务意识得到了基层学校的充分肯定。
改革作业设计，强化质量意识。狠抓“作业设计与管理”这个牛鼻子工程，通过集中辅导、现场指导、巡回讲座、个别访谈等多种形式，统一广大教师的思想，“个人设计个性化作业-集体备课遴选整合校本化作业-批改反馈巩固教学效果”的作业设计和管理模式初步形成，基本解决课堂教学和作业设计两张皮现象，增强了教师解读文本的能力。在此基础上，加强对教学质量及过程管理的宏观监控，先后组织四个年级的全员质量监测，召开三次质量研判会，推进了全县小学教学质量的整体提升。
力推双语阅读，形成浓烈氛围。年内举行小推双语阅读，形成浓烈氛围。年内举行小学生读书心得征文评比、小学生诗歌竞赛、小学生课外阅读知识竞赛、小学生课外阅读现场推进会等多种活动，强势推进课外阅读。先后举行五年级、四年级课外阅读质量专项调研，首次实施师生同考，形成了浓烈的阅读氛围。在第十二届江苏省中小学生诗歌竞赛全省总决赛中，我县5名小学生获得获得“诗歌之星”称号（全省共10名），24名学生获得一等奖（全省共50名），高层次获奖人数连续三年领跑全省，杨一帆同学作为全省小学唯一代表在会上发言并接受江苏卫视的现场采访，县教师发展中心小学教研室获得优秀组织奖；在盐城市第三届小学生语文课外阅读知识现场竞赛中，我县4人获得特等奖，7人获得一等奖，4人获得二等奖，整体成绩连续三年处于全市前列。
潜心教学研究，提升专业素养。2018年第1期《七彩语文 教师论坛》发表论文《让学生尽情习作》，这也是我发表的第8篇习作教学论文；2018年第3期《阅读与写作教学研究》发表论文《站在文化传承的高度解读文本》，对特级教师孙双金的教学进行解读；2018年第5期《阅读 教学研究》卷首语发表我的文章《全方位阅读，教师阅读的必然选择》，大力倡导教师阅读；2018年10月份出刊的《阅读与写作教学研究》用近6个版面刊发我的论文《强化三种意识 实施两大策略 培养五种习惯》，对统编教材一上口语交际进行全面解读；昨天刚从朋友圈得知，新出刊的《盐城教育研究》用四个版面刊发我关于发展中心建设的思考《创新机制 融合发展 努力打造“四位一体”教科研训模式》。3月28日，全国著名特级教师孙双金来滨讲学，我和孙老师以及他的三位弟子现场沙龙，从如何解读文本、神话故事怎么教等方面为现场观摩的老师作了辅导；4月12日，盐城市小学语文优质课大赛在东台举行，我在评课环节敢于发出滨海声音；11月6日，陈建先名师工作室“教研写”专题研讨活动举行，我和两位执教老师以及著名特级教师陈建先现场沙龙，对小学语文教学诸多热点问题进行了探讨。2015年6月立项的市“十二五”教育科研课题《构建小学语文群文阅读课堂教学模式的实践研究》于2018年8月顺利结题，市“十三五”规划课题《共同体视角下小学语文群文阅读的突破性研究》成功立项并于12月份开题研究，实现了课题研究的无缝对接。此外，我还不遗余力指导青年教师，全县小学语文新教师培训三个班齐头并进，活动丰富多彩；县小语助理研训员李菊红老师在市、省小语优质课大赛中获得一等奖，张文娟、于慧会等一批年轻老师迅速成长。
成绩的取得，得益于领导的关心、同事的帮助，与新时代对研训员的要求还有较大差距。特别是最近系统聆听了《江苏先锋》推出的《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，更感到重任在肩，时不我待！
加强学习，以党建统领教科研训。研训员必须紧紧抓住“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，着力做好三项工作：一是始终坚持政治方向，把政治学习摆在首位，为推进各项工作提供不竭动力；二是大力加强作风建设，把服务挺在前面，始终谋求师生发展；三是时刻牢记实践为先，在实干中谋实效。
加强研究，用脚步助推重点工作。研训员要走出办公室，扑下身子，深入一线，紧紧围绕县局重点工作，继续把作业设计作为提升教学教学质量的牛鼻子工程，把推进课外阅读作为提升教育教学质量的助推剂，把综合实践活动和主题班会上升到课程建设的高度，重点重抓，统筹兼顾，切实提高教学质量。
加强培训，用舞台促进教师发展。要不辱使命，创造性地开展研训工作，以“让学引思”教学新的基本功训练为抓手，推进新一轮课堂教学改革；要创造性开展研训活动，以研促训，以赛促训，让不同层次的教师都有展示的舞台，凝聚成促进教育改革发展的强大内驱力。
加强服务，用问题提升研训水平。要带头执强服务，用问题提升研训水平。要带头执行好中心各项规章制度，加强研训员自身学习，不断增强研训员职业自觉和专业智慧，用钉钉子的精神把每一项工作抓到实处，抓出成效。要增强服务意识，坚持阵地前移，重心下移，行为跟进，改革教学研究内容，创新教学研究形式，蹲点薄弱学校，走进课堂、走进教室、走进现场，把教研重点进一步转移到研究课堂、研究学生上来，与一线教师一同提出教学问题、提升教学问题、提炼教学问题，用问题提升服务水平。
新时代取得新成绩 新使命助推新作为。
这一年，努力工作，再苦再累也不埋怨，因为扛着的是责任，走出来的就是风景。
这一年，有过欢笑，有过委屈，云卷云散，都能从容面对，因为生活不止眼前的苟且。
这一年，未曾干出惊天动地的大事，份内份外都能认真面对，便觉问心无愧！
这一年，千言万语汇成一句话：谢谢大家！
