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欢迎加入“知识个体”的大家庭！

“知识个体”有三个重要特征：能时刻接受新观念，自我迭代；能广泛地自我学习，形成学习闭环；能灵活利用碎片化时间，每日更新。

问学又人第一周，我们从最基础的主题聊起，这也同样是“问学又人”的底层逻辑——学习闭环。

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说学习闭环，得先从信息开始，从人与信息的关系开始。

我们每天基本上在做一件事，用大脑处理信息。具体分三步：信息输入，信息处理，信息输出。

比如说小学的时候做连词成句。老师列出来几个单词，打乱顺序，让你组成一个句子。我们把这个过程分解，先要把单词输入大脑，然后分词性联想并选择合适的句法（或是别的什么方法），再用语言表达出来，三步完成。然后呢？老师把你说的句子输入大脑，判断一下对错，答对了，给你一朵小红花，三步完成。这还没完。你把得到了小红花输入大脑，大脑告诉你这事很开心，然后你回家把信息分享给妈妈……信息在输入、处理、输出中不断传递，让人们不断产生新的互动。信息的意义，如此。

而一个人输出的信息，对自己造成的影响最大，反过来会更多地输入大脑。整个过程形成一个信息闭环。“好记性不如烂笔头”，说得可不是反复复习，写一遍再也不看，还是记得扎实。

而学习，实际上是在处理信息庞大家族中的特殊一类——知识。

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信息不都是知识，大多数信息都不是。

只有那些对人有用的信息，才是知识。而当能灵活运用了，知识才是你的。人们学习的目的可以简述为两个词，吸收，会用。掌握知识并不是最终目的，能灵活运用，实际中指导行动才是。

我们结合信息闭环重新理解学习的过程。先要采集一些可能有用的信息（准知识），把它们输入大脑；大脑将不断输入的信息点，融合总结，建立广泛链接，形成新认知下的一套系统；具体践行的时候，大脑再把相关信息输出，指导行动；“行动——反馈”的生物机制再把结果信息反馈会大脑，告诉你什么是知识，什么不是，修缮个人认知。

知识学习是三个具体过程：知识采集，个人认知，践行反馈。形成完整的学习闭环。

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做一个行动者。我们还必须强调一点，学习是行动者逻辑（先做后想），而不是思考者逻辑（想好再做）。

进入自己的认知体系了，就是你的了吗？当然不是，这些只是大脑采集的准知识。柏拉图对知识有一个经典的定义：知识必须满足三个条件，被验证过，正确，且被人们相信。环境总在变，前人的知识未必适合你。完成了践行反馈，形成学习闭环，你才知道哪些是真知识，哪些只是被环境淘汰的“过时的经验”。没有谁说得都是对的。

重要的事是永远想不好的。思考者之所以不能迈出那一步，主要原因在于害怕失败。但行动者总结了一条经验，同样提供给你用于验证：重要的事值得我们做，同样也值得我们犯错。

什么才是需要想的？知识采集，个人认知。什么是必须做的？践行反馈。记得在合适的时候做一个行动者，形成完整的学习闭环。

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绕了一大圈，现在聊聊本周的主题，我的学习闭环——“问学又人”，公众号的名字。

“问”——目标导向，带着问题多渠道学习。牛人牛作、知识前沿、自我践行、个人感悟……通过广泛的信息渠道，完成目标知识采集。

“学”——形成个人认知，并不总是那么容易。我始终坚信，绝大多数事情，总有人比我做得好。如何处理采集来的准知识，我更在乎技术和工具的使用。

“又”——一种方法：形成的个人认知体系，最终被我分成认知和方法两个部分，为具体行动提供服务。一种连接：“问”，“学”，与之后“人”的过程是一体的，一个人从头至尾，经历了知识采集、个人认知、践行反馈，形成完整的学习闭环知识才是你的，学习才算完成。

“人”——信息输入，大脑处理，信息输出，输出反馈。表达也是学习的一部分。作为最容易实现的输出过程，我选择用精简叙述的方式，把个人认知写出来，并呈现到你面前。学习到能表达的程度，就算完成。（当然，留言也可以。）

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综上所述，做一个简单的总结。

一个完整的知识学习闭环，包括 “问”-知识采集、“学”-个人认知、“又”-建立连接和“人”-践行反馈四个过程，而它们又分别代表着信息输入、信息处理、信息输出和信息反馈的四个阶段。你明白了吗？

我们第一周分开来谈，一个新时代的学习闭环。正如头图中所表达的，愿您能插上知识的翅膀，在蓝天白云中自由翱翔。

这是“问学又人”陪伴您的第001天，期待与您一同进步。