公园课程研讨会议
——PBL项目校本教材研讨
一、冬梅主任讲话
欢迎蒲公英智库胡老师、王老师来到实小,为我们公园课程的开展提供指导;
二、胡明明老师进行项目指导
(一)、解读目标——怎么把PBL的元素和理念融入到公园课程里
1.各年级组负责人依次谈自己的见解
2.汇总小结:
① 真问题真解决
②学生参与
③融合地方底蕴、特色
④怎么设计问题
⑤解决学生的需求
3.举例“博物馆学习卡”
(设计这样的学习卡,老师不需要过多讲解,学生都能明白该怎么做,既能知道学生真实的需求,也能让学生在场景中自己学习)
(二)课件讲解
1.可借鉴其他学校的地方有:
①将课程的开展情况放进“环境空间”
②创立“共建会”或“问题树”
③利用工具卡、任务单
2.关于“博物馆”的问题设计及五大项目类型
3.四个W
where
who
why
what
4.学习设计驱动问题
举例——设计校园听觉系统
驱动问题的对比
方法
万能模式
主要流程:
①设计问题(利用万能卡、改写)
②教师分工
③过程管理(课程进度公示在墙上)
(三)参会老师设计驱动问题
(四)胡老师一对一指导
附方案格式:
主题
——X年级公园课程方案
一、适合年级
二、时间地点
三、课程准备
四、课程价值
(课程资源,若有就写上)
五、课程目标
六、课程实施
时间 地点 内容 目的
七、课程呈现方式