孩子小的时候，认识的字很少，想要进行阅读就需要父母念来听。
孩子小时候，父母和孩子一起读书，这就叫做亲子阅读，当孩子认识的字多了，可以自己捧着书本读的时候，孩子就进入到自主阅读的阶段了。
很多家长其实都一直期盼着孩子可以自主阅读，其实亲子阅读也是孩子在练习阅读的过程中，不可或缺的一个过程。亲子阅读的时候，孩子遇不到不认识的词语，爸妈可以帮忙解决，这也是帮助孩子接触更多的书籍，扩大了孩子的读书范围。
而且在亲子阅读的时候，父母还可以针对书本的内容和孩子进行延伸交流，这不仅可以帮助孩子注意到书本中的各种细节，孩子也会养成一个比较好的读书模式。
那想要帮助孩子从亲子阅读过渡到自主阅读，家长可以选择哪些办法呢？
有的父母觉得孩子开始认字了，就可以自己看书了，觉得这也是对于认字的验收方式。其实在孩子刚开始学习认字的时候，因为能力有限，书本对于孩子来说还是有难度的，还是需要家长的帮助。如果孩子把很多的经历都放在查阅字典上，想要体会到故事情节就会耽误很多时间，还会导致孩子缺乏很多的阅读兴趣。
所以在刚开始的时候，应该还是以亲子阅读为主。自主阅读需要有两个条件：孩子具备有一定的识字量；孩子对书籍感兴趣。积累一定的识字量可以帮助孩子更加流畅的阅读，孩子感兴趣的书本孩子自然会主动地去翻开看，也会自己去克服一些读书中遇到的困难。
想要引导孩子自主阅读，可以尝试一下这几个小诀窍：
1 分角色阅读
亲子阅读的时候，要以家长为主，自主阅读就需要靠孩子自己。如果这两个模式转变的太快太生硬，就会影响到孩子的阅读兴趣。可以选择孩子喜欢的童话故事书，和孩子分角色的进行进行朗读，这种读书方式就像是玩游戏一样，孩子也不会抵触，还可以实现让孩子开口读书的愿望。
2 分段阅读
有的故事因为没有很多的对话，大多数是以叙述为主，可以选择和孩子分段来进行读，这样一人一段，可以逐渐的让孩子加大读的段数，孩子可以读的书就会越来越多。
3 留下悬念
如果选择的是那些探险类的故事书，可以先给孩子读一部分，然后说明天再读。孩子自然会好奇后边会发生什么，这样孩子就会想要自己翻着看，孩子已经可以认识一些字，再加上还有插图辅助，慢慢的孩子就可以自己读书了，这样想让孩子自主读书的目的也就达到了。
其实自主阅读不以年龄为界限，有的孩子一岁就开始亲子阅读了，那么他到了六岁，就有五年的阅读年龄，有的孩子五岁才开始接触亲子阅读，那么他到六岁的时候，才有一年的阅读年龄。在正式准备给孩子进行这两种阅读模式过渡的时候，家长需要反思一下，孩子亲子阅读的时候有多少天，孩子接触的绘本有多少。
孩子从亲子阅读过渡到自主阅读当中第一个需要改变的就是阅读方式，把对图片的注意力转移到文字上边，很多家长之前可能都习惯用精美的图画书来保持孩子读书的兴趣，但是等孩子进入幼小衔接的阶段，阅读的方式都会发生很大的变化，这对孩子的阅读兴趣也有了新的要求。
在这个阶段，选择合适的书也是很关键的，孩子不可能马上就能从绘本过渡到章节书，所以需要适时的选择合适的书本，这里我们所说的合适不仅是指孩子的年龄和阅读偏好，看孩子喜欢什么类型的书本，在自主阅读的时候就优先选择这个类型的书籍，孩子对于自己感兴趣的书籍也会更加的愿意去翻阅。
