在一年级教学工作已经有1年之久，但是从科学转到体育课的过程所要应对的事情太多不一样，但也从中间学到一些经验跟知识。
一、利用游戏比赛的形式培养心态
游戏比赛在小学体育教育中占有相当份量，利用游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众跟遵守纪律的优良品质。而谢谢优良品质正是一个学生所要具备的健康心态的集中提现，也为教室开展心里健康教育的机会。例如在游戏比赛中一些个性教强的学生因为不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的同学之间相互埋怨，导致受到指责的同学产生怯场的心里而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心的教导学生个性是有倾向性的使学生认识游戏比赛的好处，正确的看待比赛的成败，批评有阻碍团结的不良倾向。同事还要学生一道分析造成比赛失败的原因，找出致胜的有利因素。还有一个例子就是，班级组织一次抢球比赛，就是因为争一个球，就准备打架，我立刻跟他们两个说，友谊第一比赛第二，不然取消两位的比赛资格。最终是学生顺利的造成比赛。
二、利用小组活动形式，培养乐于合作的性格
小学阶段是性格构成期，我们应当透过体育教学培养学生的良好性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和用心进取。如在体育分组活动中，常会发现个别同学不愿意参与活动，只是坐在旁边观看，问其原因都是性格孤僻导致不合群，或者是因为自己不擅长而没有同学愿意跟其一组。针对这种状况，我会带领学生跟其一组参加比赛，在过程中积极沟通，鼓励学生帮助学生建立自信，融入集体，此外，还可以创设两人合作游戏，让这类学生在快乐愉悦的气氛中成长。坚持这样日积月累，就能帮助学生培养良好的性格。
