第七次作业：
1、在教室或者家里，你会利用绘本和分级阅读进行阅读训练、阅读教学吗?
如果是，请为孩子们挑选一些书目，鼓励他们去阅读。聆听或思考。请列出你正在使用的绘本或是分级阅读。
答：家里有很多绘本、也有分级阅读。我正使用的绘本有Dear Zoo、I am Bunny、廖彩杏书单全套、苏斯博士的全套、绘分享的甜心英语（一）（二）、分级阅读有绘分享的红火箭英语蓝盒子和黄盒子，目前使用分级阅读在蓝盒子阶段。
红火箭英语是一套从阅读出发，能全面系统地帮助孩子掌握英语常用词、基本句型、地道用法的零基础入门书。
我选他的原因是绘分享有课程，跟书本对应，有音频有视频，还有录音环节，还有练习环节。重要的是课程永久回看，社群会不定期的组织训练营。
2、从课程中挑选出一种阅读教学的策略，之后：
策略：适当运用有声书。
老师在讲策略过程提了5种策略，我个人觉得策略是相结合使用的，如果一定要让我选一种阅读教学策略，我选择适当运用有声书。
A、请解释你选择的原因。
（1）有声书都是值得推荐阅读的，才被制作成有声书。很多老师推荐的书单，都被制作成了有声书，如JY books，里头不仅有卡尔爷爷的也有苏斯博士的，还有非常多著名的书。
（2）使用有声书能保证发音的准确性。
（3）有声书的音效等可以激发幼儿兴趣，增强对书本的理解。
（4）有声书还可以在不阅读的时候播放聆听。聆听，也是一种学习。幼儿的耳朵就像录音机，播放多次，他就能记住。
（5）学习灵活。使用有声书可以随时随地的学习，不受时间，空间，是否有书本等条件的限制，只要有音频，我们学会了，随时随地都可以学习。
（6）有声书多数可以唱歌，朗朗上口。
B、请描述你将如何将此策略在你的教室、你的家里使用。
答：我将选择有声书里有关童谣韵文的书籍，手指谣的书籍，互动式的书籍，跟孩子唱唱跳跳，这样我们是在快乐的玩耍，而不是在“读书”，我们在玩中学，快乐的学习。
