玉米喜欢上班里一个小朋友添添。这小朋友来我们家玩过。是个安静的男子——乖孩子，别人家的孩子，会背三字经，会100以内加减的厉害的孩子。
这样一个好朋友，会配合地执行玉米的指令，很谦和，完美的朋友，玉米当然地喜欢。玉米喜欢发号施令，喜欢学老师和大人的，喜欢控制全盘。
于是，他学老师的，给添添每个礼拜设置课程，给他“上课”。上课地点可以是我们家，或者是添添家，或者小区楼下，但是时间是基本固定的——每个礼拜的礼拜六上午、礼拜一晚上。因为他自己也只有这两个时间段是有空的。
添添家妈妈不同意了。添添有自己的安排，添添的家人也有自己的安排，每个礼拜固定两个时间要听玉米的，要固定腾出这样两个时间段，来上玉米老师的“课”。这就不是一个小朋友和另一个小朋友约定好就可以达成协议的了。我也不同意，呵呵哒，每个礼拜固定两个时间要负责两三个娃的监护，本来时间就已经很少了。这两三个娃的监护，比上培训班还不省心，不仅仅是护送，还有看护。
玉米哭闹，言辞激烈地争取，说添添妈妈同意了的，说约好了的，每个礼拜都有课的。煞有介事，有模有样：时间有了，地点也现成的，人也齐全，这件事为什么就不能操作？
时间，对，两个娃有的，但是监护人没有时间。你们两个娃能自己管理自己么？
地点现成，对。但是，你们两个人能各自凭自己的能力到自己约定的地点么？
玉米在完成自己的目标的路上，影响到了很多大人。但是他又没能真正地影响到大人。
影响力，在领导者这里，才是影响力。
影响力，在传销组织这里，是洗脑。
影响力，在弱者这里，是麻烦，是叨扰，是无理取闹。
影响力，是把自己的想法，装进别人的脑袋。有多难？这是很多成年人想要却没能达到的能力。
真正的影响力，不是因为领导者拥有权力和权威就有的。领导者，是能激发大众心中所望的人，是让大众自己来追寻自己心中所想。大众追随的不是领导者个人，而是自己心中所想。
那若玉米想要达成自己的目的，要怎么办呢？若玉米把他的“上课”改成：和添添约好了，每个礼拜有两个时间段，两个人一起玩积木，一起跳绳打球，一起完成算术任务，一起唱英语歌和中文歌。在一起的这两个小时过得会很充实很有意义，两个人在一起能锻炼身体，切磋本领，一起开心的成长。我想，所有的大人都会被他的计划说服。他的所谓的“上课”不只是我们眼里的毫无意义的玩耍了。
那么同样的，我在说服他放弃自己的计划的时候，也需要用到这种影响力。告诉他，你的“上课”时间，没有了添添，也依然可以很有趣。可以邀请其他的人加入这样的“课程”，其他的人也可以很“听话”，你是强大的老师，你的“课程”足够有力量。
我昨天的进步在于，我没有说太多的“反话”来激化矛盾，来推开彼此。
我们需要解决问题，达成共识，相互提高。我不需要压制玉米，不希望他变很“乖”，他依然可以用他的办法来尝试着挑战我，挑战他爸爸，挑战其他小朋友的爸爸妈妈，将来挑战所谓的“权威”。他需要在每一次挑战中，慢慢练习影响力。
