眼界限制学习力
——“做了一辈子教师，一辈子学做教师”的感悟
一
入职培训的时候，一位专家的讲座中，说到了于漪老师“做一辈子老师，一辈子学做老师”这句名言。当时没有具体听清楚，专家说这句话的具体目的是什么。我的理解就是专家希望这些初入教坛的老师能够不断的学习，不断的成长。我当时在笔记本的首页记下了这句话。
二
参加工作之后，一切和读书的时候不一样。学校分派了课程，究竟怎么上课，这就成为了自己的事情，没有人可以帮助。唯一可以选择的就是几本教参。当时，学校里还没有网络。为了不让学生失望，也不让自己丢人，只好不断的学习课本，不断的从仅有的教参中学习。有了对于教材和教参的研究，就能够照猫画虎的设计出每一节的教案。上课的时候，能够及时的关注学生的反映和动态，及时调整课堂中出现的突发的知识性的问题。课后，能够认真的批改学生的作业，也能够有耐心的和每一个需要鼓励的孩子谈心。虽然一天很忙碌，很累，但是感觉非常的充实，非常的值得。
后来，随着工作的时间变长，对于课本和教参的聊熟于心，逐渐从心中慢慢的滋生了一种念头。教书原来是重复。每一届学生，都是相同的知识点，相同的教学方法，学生似乎都犯着同样的错误。正如很多的老教师的经验，教师这个职业就是一个复印机。有了开始几年的严格训练，后面的教书生涯就是前面的不断的重复。我发现知识点的就是那么几个，讲法就是那么几种，学生会出现的错误就是那么几类。在我的眼中，似乎会看穿学生学习某个知识点的误区。而且随着教龄的增长，应试教育经验变得丰富。所带学生的考试成绩能够有着明显的提升。我的工作相对轻松，没有以前的认真研读教材和教参，只是简单的设计简略教案，就能够应付一节课。每一天似乎忙忙碌碌的，却对于教材和学生的研究几乎就是没有时间。每一天从早晨六点起床，到晚上十一点睡觉。忙忙碌碌的，却不知道在做些什么？如果非要说出忙碌的事情，就是不断的训练学生的试题，不断的填充各种表格，不断的作为救火队员处理班级的事务。
我心中也很清楚，这一辈子就是这样在讲课、考试、带班的循环中混一辈子。我的一辈子，似乎用一天都过完了。有时候，感觉到教书真的没有意义。我们能够训练学生的成绩，外面的培训班做的更好。我们所做的工作，就是复印机，一直重复着，丝毫没有新意。而且作为一个能够带出成绩的所谓好老师，会拥有更好的学生资源，更好的教师资源。我没有想过，除了这样无休止的重复生活，还会有什么样的转折。而且我几乎没有看书的习惯，除了参考书和试卷。这个阶段的教育生涯就开始了停止成长。
三
后来，学校有了网络。我误打误撞的进入了两个教育网站，一个是朱永新老师的教育在线，一个是张文质老师的1+1教育网站。我在这两个网站中发现了不同于我的教育生活。这两个网站的老师都能够记录发生在课堂的事情，都能够反思，都能够阅读……我也不习惯过重复的生活。我也开始读书，开始写教育故事。虽然写的不是很好，读的不是太深，但是，我一直坚持这样做。朱永新老师保险公司，每一天记录千字以上文字，坚持三年，不成为名师，朱老师负责赔偿。我一直用这个鞭策自己，可是太难，一直断断续续坚持。这个时候，我在网络中看到了不同于现实教育的教育。这两个平台的老师都是积极向上，都是由新思想，都是能够有创新，都是爱阅读，乐于研究教育。这于我看到的，教师的一生就是复制前几年的教学经验是截然不同。
这个阶段我坚持订阅各种教育杂志，坚持教育写作，坚持思考我的教育。我明显感觉到教育带给我的快乐与希望。
四
后来，参加了张文质老师的全国公益教师教育行走活动，让我现场感受到来自不同地方老师的优秀。而且活动中的专家讲座，让我对于教育和教师有了更新的认识。我不甘愿做一个默默无闻的的老师，我需要发声，我需要获得精彩。
