拿到这本《孙维刚谈立志成才》，首先吸引我的是它的副标题“全班55%怎样考上北大、清华”，我迫切的想了解这是一位怎样“传奇的中学数学老师”，如何“带领学生创造的学习奇迹”。一页页读来，我的心灵一次次被震颤，我的观念一次次被刷新，我的思维一步步被引领，我的境界一点点被提升。我发现我手中的笔在不停的勾勾画画，他的教学思想，他的育人情怀，他的渊博学识，他对教育的一腔热忱，深深地刻在了我的心里，孙老师的形象，在我的脑海里也一点点清晰、高大、神圣起来......

这是一位站在理想的最高峰引领学生前进的教师。孙老师坚持德智体全面发展，而且把“德”作为第一标准，他认为社会需要的是为大众谋福利的人才；同时，无私大度的人，才能真正享受人生的幸福。他的班规第一条便是“要诚实正派正直；树立远大理想，要为人民多作贡献；做有丰富感情的人，要因为我来到这个世界上，而使别人更幸福。”李镇西老师在《怀念孙维刚》中说“当许多人以"市场经济""个人利益“等时髦词语来消解崇高的时候......他在教室里平静地对学生说：“我们读书，就是要让自己的一生为国家为民族赢得荣誉！”在这个多元化的时代，孙维刚老师为他的学生树立起了一个帷帐，将外界的那些庸俗低下的东西屏蔽起来，净化了学生心灵，为其一生人格的发展奠基。正是因为孙老师这样的引领，他的班级同学们互爱，像兄弟一样；见着困难，大家抢着上，见着荣誉，大家相让。是啊，有谁见过为了后进的同学能有更大的保障被报送进清华北大，而争抢着自动放弃被评为特优生、三好生机会的班级？

这是一位站在思维的最高峰引领学生前进的教师。孙老师在《写给任课教师》这一章中写道：教学的目的和实施，应当是通过知识的教学，不断发展学生的智力素质，造就他们强大的头脑，让不聪明的孩子变聪明起来，让聪明的孩子更加聪明。孙老师高屋建瓴，他总是站在系统的高度教学知识，“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”；孙老师善于从哲学的高度引领学生归纳总结知识规律，“一分为二”“对称”“运动”是他经常给学生提到并运用的哲学思想；孙老师主张把课堂让给学生，自己退居幕侧，当“导演”，引导学生把一堂堂课演绎成一场场攻克一座座山头的战斗，他反对题海战术，指导学生做题的思想是：弄通情景，题不求多，但求精彩。在一题多解、多解归一、多题归一的实践中总结知识规律，从而造就出最强大脑。在这样的教学实践中，用了一年半，学完初中数学的全部内容，到初三毕业前，基本学完高中数学。学生的智力水平也得到质的飞跃。

这是一位从广袤的知识海洋中引领学生前进的教师。孙老师课堂上思维驰骋，纵横开阖，联想广阔，从东周列国讲到解放战争，从拿破仑讲到斯大林，从尼克松讲到雅各列宾派专政，无一不显现他渊博的知识和敏锐的头脑，看似和数学毫不相干，其实它们和数学及其他学科都有着深刻的联系，可谓如出一辙。学科间本无明显界限，它们总是相互交织、相互渗透，只有掌握其中的规律，才能把握内在的灵魂，做到知识越学越少，真正的从必然王国迈入自由王国。而能做到如此联想丰富，融会贯通的，是我在书中所见到的孙老师，敬佩之情油然而生。

这是一位用自己的大爱情怀引领学生前行的教师。孙老师以理想的高度引领学生树立起高尚的情操，用哲学的高度造就学生智慧的大脑，更用大爱的情怀关心着学生的身体健康、艺术修养。孙老师不搞题海战术，不留家庭作业，保证学生每天九小时的睡眠时间。孙老师认为艺术与科学，在从不同方面塑造一个完美的人。因此，他力求使学生的体育水平和艺术水准突出。他重视学生体育，在学校体育课之外，给学生讲运动技术，做动作示范，纠正学生的动作，在校运动会是团体总分绝对的第一名。校合唱比赛上，他与学生一起拉手风琴伴奏。更让人感动的是，孙老师是带着一个重病的身体负重前行，完成他的教育理论与实践，我想，孙老师对教育对学生这份真挚的爱，已经深深地融入到他的生命之中......

合上书本，轻轻地摩挲着书的封面，我的眼睛不禁湿润起来了，“立志成才”，我忽地明白了孙老师的心：是为祖国立志，为人民成才。而这，也正是孙老师毕生对自己教育事业的诠释吧。封面上的孙老师正被一群学生围拢着，热烈的讨论着什么，孙老师面容和蔼，清瘦的脸庞上刻着一道道深深的皱纹，他微笑着，那样的平易近人、谦逊和蔼，他如一座丰碑，