4月26日是我难忘的一天，晚上因赶路回家没能积极参与百特公益在cctalk 直播的《大家一起聊聊阿福童》。虽然没能在线分享，但是一路我没有停止对大家的关注，整个过程我是用手机在线旁听的，听着亲爱的“家人们”讲述着自己跟阿福童的故事、并提出了在阿福童财商课程中存在的疑惑和遇到的问题以及阿福童给大伙和孩子们带来的收获、还有唐薇老师的精彩点评，真是感触颇深，受益匪浅。下面我就以文字的形式也来跟大家聊聊我心目中的阿福童。
携手阿福童，做学生喜欢的老师
2017年9月份踏上了互加美丽乡村网络程的“列车”，我便认识了名副其实的网络课，而且还是针对乡村孩子们开设的网络课，校园里吵得比较火热，同事间一天到晚谈的最多的就是网络课。网络课的介入，大家都觉得是件新鲜事。期间，我从互加大课表里选择了“快乐系列”的几节课来跟，有快乐手工、快乐音乐、阿福童快乐财商课。最初选这些课程的原因其实很简单，就是想从其中找到一个答案:怎样才能做学生喜欢的数学老师？怎样做才能使学生能够快乐地接受数学知识？(因为我是数学老师)，我基于这样的思考走进了网络课堂。
刚开始的我也是懵懵懂懂，依照网络端的老师“依葫芦画瓢”，老师说什么就让学生做什么，学生是从来都不敢上麦分享。作为助教老师的我也不知道从何引导，一节课的主要任务就是上课把设备打开了让学生跟着学习，下课了将学生作业收集起来，再挑一些好点的作品粘贴在教室供大家欣赏。这样的状况大概持续了两三个星期。不行呀！照这样下去，不如不上的好！
一天下午，正巧是大王老师的阿福童快乐财商课，我走进教室，调侃孩子们“今天我们的阿福童不用上了”，同学们用惊奇的目光望着我“为什么？” “上课你们都当“缩头乌龟”，不能够积极思考，不敢发言回答问题，你们觉得这样的课程我们学得还有何意义？”我们班的王浩同学站起来说话了“今天我们一定回答问题，您就给我们一次机会吧？”看来孩子们是从心底里来说是比较喜欢的，于是我就顺水推舟，把机会留给了孩子们。我记得那节课主题是《小游戏大道理》，课程开始了，大家拿着A 4纸都按照大王老师的要求操作着，可是最终的结果却是千差万别，大王老师邀请我们班的孩子要上麦分享说说为什么会有不同的结果出现？孩子们跃跃欲试，小手举起了又放下，是那么的犹豫不定。大王老师再三鼓励大家:“没关系，咋想就咋说，我们的阿福童财商课上是没有对错的。”这不，王浩同学上前第一个做了分享，他根据自己的思考说出了心中的想法。这个头开得好，从此以后，孩子们上了路，每节课都争先恐后的上麦去分享。课后，我总是认真填写乡村教师助力计划反馈表，直到满八次的时候，我们孩子们的“福利”来了，孩子们收到了阿福童头巾，这是百特教育给我们的第一份礼物，孩子们兴奋、愉悦，更加激发了对阿福童财商课学习的热情。一学期快要结束了，孩子们收获的不仅仅是理解了什么、掌握了什么，更重要的是财商课赋予了我们更多能力的提升(口语表达能力、人际交往能力、动手绘画能力、计划安排能力、活动组织能力)，以儿童为中心，在玩中学，学中玩的教学理念，让我从中找到了答案，孩子的天性就是爱玩，将这样的教学理念渗透到学科教学中去，老师教的轻松，学生学得快乐，何乐而不为呢？正如“张红红老师所说的:“是数学老师就要选择阿福童快乐财商课！”哈哈！我也发现了这一点，在更多的受众人群当中，数学老师还是蛮多的么。
学期末我们已经收到了百特教育给我们的第二份礼物——阿福童记账本。有了记账本，孩子们开始了自己的储蓄计划，努力向国家节约型小公民看齐。而我呢，同时也很荣幸的获得了去成都参加阿福童财经素养工作坊的暑期培训机会。也正是那次的暑期培训让我对阿福童快乐财商课有了全面的认识。在哪里还结交了更多的朋友，吉林的牟林老师、河南的崔伟超校长、河南义马的张红红老师、云南宣威的吕健菁老师，河北的张宁老师……在众多优秀老师的帮助下，从此便不觉得自己是在孤军奋战了。
第二学期开校，我决定继续跟进阿福童快乐财商课，可是教导处的安排中只给我安排了进阶课，初阶课没做安排。给我的答复就是上学期我们已经跟了初阶课，这学期没必要再跟，也正好那节课与网络素养冲突，要孩子们去跟进网络素养那节课。学校领导哪里知道财商课给我们带来的好处，借助二次培训的机会，我把在暑期参加的培训与全校教师做了心得交流，把在培训中学得的控场、暖场的游戏分享给大家。与此同时我把学生的变化也做了分析。最终，征得了学校领导的同意，上学期我们四至六年级初阶课和进阶课同步进行。孩子们在原有初阶课能力提升的基础上，加强了自我管理、自我认知的能力。时常将一些游戏穿插在我们的课堂教学中，极大的调动了孩子们学习的兴趣。慢慢的孩子们开始喜欢上了数学课。在这里我也在反思着:改变自己就能改变学生，学生其实是最无辜的人，简单的问题反应不过来，我们应该多反省自己，不要动辄就喊、动辄就吼、更不应该大打出手，越是这样越是为自己形象而大打折扣。西瓜老师、大王老师为什么就深受孩子们的喜欢呢？因为他们温柔、他们幽默，他们愿意给孩子们思考的空间。作为数学老师在课堂里就更应该多一分关爱与宽容。上学期每天中午，我还领着孩子们玩小鸡桌游，孩子们兴趣高涨，在游戏中让他们认识了权利与责任、引导他们正确对待创业中存在风险。我根据行为银行并结合我的数学学科制定了课堂学习积分管理办法。鉴于孩子们的表现，我们多次收到了百特教育寄来的礼物，同学们为这样的课堂而乐此不疲。同时更欣慰的是我，受邀参加了在广东云浮举办的全国第五届阿福童嘉年华活动。让我第一次飞出了大山，来到繁华的海滨城市，亲眼目睹了城里娃娃的都市生活，目睹了阿福童财商课带给云浮六小孩子们不同凡响的社会实践能力，让我大开眼界，使我再次坚定了我的选择没有错，阿福童财商课不但要跟，而且要进一步推进，将财商赋予孩子们的能力普及到我们的兄弟学校。(现在，已有我们小规模学校的泱翔和铧尖明德学校的老师们步入我们阿福童财商课的行列。)
这学期，由于学校教师数量减少，老师们授课量增加，也为了有更多的老师们能步入阿福童快乐财商课的行列，教导处将财商课也做了具体的调整，初阶课由学校教研组长黄艳花老师担任，我继续跟进高阶课的学习。这学期，我们还开设了阿福童财商课兴趣社团活动，利用每周五下午1小时的时间组织孩子们开展小鸡桌游，奇乐小鸡挑战包活动。
下一步的打算:
将阿福童财商课与学科教学相融合，做相关的课题研究《如何应用阿福童行为银行积分管理办法激发学生的数学学习兴趣》，以课题研究的方式去推动教学质量的提高。
目前存在的困惑和建议:
阿福童进阶课步步深入，如何让助学老师做好学生的引导工作，这成了线下老师共认的困惑。建议百特教育团队，能否提供教学参考书或相关的教学资源，在课前提前让老师们熟知课程内容，以便更好地去引导学生。
