一读《咀嚼语文味道——语文践行中的自我叩问》
近日浅读刘建琼老师所著《咀嚼语文味道——语文践行中的自我叩问》一书。这书是教师读书工程中的一本。当初自选读书书目时，一眼看中了它，疑惑“语文味道是什么？如何才能上出语文味道呢？”自问一直从事语文教学，很少和谐地处理好文章中的“情与理”二者在课堂中的地位。期待书本能答疑解惑。
轻翻书目，“品尝生活味道”“领悟读书味道”“鉴赏文学味道”“汲取课文味道”“创造课堂味道”“回忆友人味道”六大板块组成。
目前，刚刚浏览一二章节，许多金句震撼心灵。
“学问是占有资料的多少，而见识是依据内心标准对事物做出判断”。
“熟悉除会让感知处于迟钝外，也许熟悉的一切对于一个生命个体只能吸取一部分而不可能是全部，如若需要进步，只有选择新的人事景物，陪伴自己成长，这是解决问题的最好办法。”
“哲学家康德认为，道德评价与其出发点有关，动机对才是有道德，而不是以其行为对错看待问题。”
“读出来的只是有所觉，悟出的智慧贯通于心。人是否通透是读以后的悟”。
“要让孩子热爱读书，教师就要走近孩子，与孩子同读，走在孩子前面”。
“教育走向‘非人化’是一种可怕的现象”。
“没有枯燥的科学，只有枯燥的叙述”!
……
这些语句使人警醒，给人启迪，也值得继续探索。希望后续阅读能带来跟多惊喜。
