董其昌《画旨》中有“读万卷书，行万里路 ”，前有《孟子》的《尽心章句下》 “尽信书，则不如无书。” 而我认为读一本好书。可比行万里路。最近读朱永新院长的《新教育实验》一书，对于初为人师的我，也即是一个“新教育人”，书中关于新教育实验的各种论述，受益匪浅。

      曾听得生活不止苟且，还有诗和远方。心中便荡起无数美好的憧憬。看见《新教育实验》这本书代序中写道：“向没有被污染的远方出发”就萌生了读下去的念头。果然书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

      17年的学业旅程，本科毕业，工作一年后特别的缘分，我在家附近的泰山小学，做了代课老师。对于学业我不算完成的很好。对于教师这个职业我更是没有什么经验。但我有从上学到作为一名教育工作者完完整整的经历。所以还没有读完《新教育实验》这本书。就有了很多共鸣和感想。道来请各位教育同仁指点共享。

      这本书中谈到新教育实验。既是一种学术认祖 ，也是一种理论自觉。跟以往的教育理论相比，都旨在对现实教育进行反思、批判和重构，都主张尊重儿童的个性与自由。而我们一直所说的素质教育。缺的不是理论，而是扎扎实实的行动。这一点我有很深的认同感。不管是我以前所受的教育，还是现在身边正在进行着的教育工作。唯分数论和应试教育如同穿着素质教育外衣的狼。正在吞噬着学生们的天性。磨灭教育工作者的激情。甚至在消灭家长们的希望。记得我上学的时候，老师自嘲的说：“分分分，学生的命根”，“考考考，老师的法宝。”这就是应试教育的经典写照。

      或是把素质教育理解成简单的吹拉弹唱，误以为素质教育就是简单片面的特长教育。大学我的专业是艺术设计。在我们的学院里。有不少学生是借着特长生容易考上大学，而完全不管自己想学什么，想要的是什么生活。来到大学之后完全厌恶自己的专业，整天无所事事。在再加上大学管理宽松，许多人混成了无用之才。这无疑是素质教育真正的打脸。看了《新教育实验》的愿景。更强烈的想往下读了。那个“政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的”——这不正是我们新教育人孜孜以求的共同朝向吗?

      书中谈到新教育实验的核心理念：过一种幸福完整的教育生活。我们不仅要关注分数，更要关注人格，关注心灵，关注生命的成长。这样才能达到人的自我实现。反思过去的教育，的确是有点空喊素质教育的口号了。如书中所说过去的实验不强调行动，但是往往使教师们难以行动。而新教育实验的行动是群众性的可操作的，是人人可以乐而为之的。正如那句名言，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们要通过新教育的行动，做到学生乐学，老师乐教，家长乐意配合。真正的做到过一种幸福完整的教育生活，那么新教育实验将会取得长足的发展。

      新教育实验的哲学基础、理论学基础、心理学基础都是实验成功不可或缺的理论。尤其是心理学基础。倡导成功体验，倡导有良好精神状态的人。让老师，学生、家长共同挖掘自己的潜力，发展自己的个性，这样人们才会不待扬鞭自奋蹄，从而自强不息，坚持不懈，在教育中获得更多的成功体验。另外书中对于个性发展的诠释，定然也让教育同仁们拍手叫好！书中说个性发展是指在人的禀赋、气质、兴趣、情感、思维等方面的潜质得到发现，心灵自由和精神世界的独特性得到尊重，思考的批判性、思维的独特性和思想的创造性得到鼓励。并总结为心理方面存在的个别差异性，得到正视和发展。

      作为一个小学代课老师，我也正在这条路上，正准备迎接幸福完整的新教育生活。这是一个漫长的过程，我并不敢保证教育工作作为我的终身事业，但教育于我终身受用。初为人师的我，也初为人母，对于孩子来说父母是她的第一位老师，未来他也会有无数位学习生活中的老师，所以我们一直都是教育者与被教育者。我们都需要幸福完整的教育生活。那么我们没有精神追求怎么行呢?

      新教育实验要求有执着坚守的理想主义。这是我们作为老师首先要教给孩子们的，也许在幼年的时候孩子无法理解，但是目标性的锻炼，能让一个人形成好的习惯，好的学习生活习惯的坚持，就需要理想主义。就如同书中这个生动的比喻，执着是一颗神奇的种子，坚守是一株顽强的野百合，理想主义是一片丰富的土壤 ，当执着坚守的理想主义拼合在一起 我们就可以看到妙不可言的教育的春天。我期待这春天的到来。

      新教育实验要求有深入现场的田野意识。书中把有田野意识的新教育人比做农人，农人当然是需要走进田野的。大学期间我每年暑假都去贫困地区支教，我深刻的意识到一个教育工作者如果无法沉下心来，静心走进孩子的课堂中，走进孩子的悲欢中，倾听自己的内心，反思每天的教育生活，是无法真正做好教育的。

      新教育实验要求有共同生活的合作态度。每个人都有不同的性格，倘若都能做到平等的交流，真诚的“吵架”，学校，各级教育部门定能最大程度的发光发热。我渴望我们的教育团队在有组织结构，但没有行政压力；有激烈辩论，但没有党同伐异；有坚持己见，但没有挖墙拆台的平等的求真的合作共进的团队里共同成长。

      新教育实验要求有悲天悯人的公益情怀。纵观现在的各种宗教组织，不管他们信仰什么，都是教人善良。我没有任何宗教信仰，但我信善，信因果报应。如果我们每个教育者都有悲天悯人的公益情怀，把教育工作当作一方福田，广结天下教育善士，把学生当做心上的宝莲，勤奋耕耘，用爱传递爱，用爱唤醒爱，爱无处不在。

      如此这般，以执着的理想、合作的态度，扎根于田野，做一番公益事业，把新教育精神融入新教育实验行动中，何愁教育事业不硕果累累，幸福完整的教育生活不就在身边！

看吧！这就是我们的书香校园！

听吧！朗朗的读书声宛如天籁！

行动吧！随着新教育实验的步伐，

我感到从未如此幸福！