主题：帮助读者成为会阅读的人
架构：以主动的阅读为前提，依照阅读四个层次递进介绍阅读的方法
感想：阅读有一定的时间了，但读完的书籍总是过了一段时间印象便大幅度减弱，却又不想进行第二次阅读，也知道这是由于自己并没有主动地阅读造成的。直到翻开书中对于主动阅读的介绍，再一次把一直以来忽略却又不改的毛病拎了出来，才深刻地反省了以往的浅薄有多么恶劣：不区分书籍价值花费不必要的时间；对经典书籍不做总结和要点归纳，淡忘了本该学到的知识；没有带着问题去阅读，自然也没能回答理应解决的问题......除了警醒自己重视阅读质量，把主动阅读付诸行动之外，这本书也带给我一些其他的收益，尤其是萌生了想要开始阅读诗歌的想法——这是一直以来最不愿意触碰的文学类型，因为觉得难以捕捉到作者想要抒发的情绪和实际想要表达的主题，所以觉得阅读这些作品非常困难，书中的建议正好教给了我克服阅读难以理解的书籍的技巧，让我对以后的阅读之路充满信心和动力。相信对于肯去努力掌握阅读的艺术和规则的读者们，在阅读任何一类自己觉得困难的书籍时都能获得不小的帮助。
阅读的艺术
目的：增进理解力
课题：在非指导性的学习下，如何让自己向缺席的“老师”学习
方式：主动的阅读
技巧：阅读的四个层次
为什么阅读
收获：保持心智活力与成长
手段：阅读超越自己心智的书
伟大的书：毕生能从中获益的书
主动的阅读
含义：懂得提出问题
技巧：阅读的四个渐进层次
课题：识别正确的书，运用四个层次阅读技巧，提出相应的问题并找出作者的回答
提出问题
提出问题是主动阅读的基本规则
四个基本问题：
问题一：这本书在谈什么？
目的：找出主题问题二：这本书具体说了什么？怎么说的？
目的：找出观点或论点问题三：这本书说的有道理么？
目的：作出评价问题四：这本书跟自己有什么关系？
目的：寻找意义获得启示
阅读的层次
运用阅读的层次回答四个基本问题
- 基础阅读：识字明义
- 检视阅读：梳理架构
- 分析阅读：全盘接收
- 主题阅读：辩证总结
三种类型的笔记
- 结构笔记
- 概念笔记
- 辩证笔记
基础阅读
基础阅读划分为四个阶段：
阅读准备阶段
视听健康
一定的认知能力
注意力
读说能力
识字
能认识一定数量的词汇，但可能并不理解意思理解累积词汇
能够理解词汇和句子的意思，并且通过阅读活动积累的一定词汇“熟练”的阅读
能够比较熟练地阅读一些书籍
检视阅读
检视阅读的必要性：
- 大多数书不值得花时间
- 快速判断阅读必要性
- 区别掌控阅读速度
- 最大化阅读收益
检视阅读要提出的问题：
- 这是什么样的书？
- 这本书在谈什么？
- 这本书是怎样架构的？
检视阅读划分为两个阶段：
-
有系统的略读
目的：判断一本书值不值得阅读或继续作分析阅读
时间：10-60分钟
任务：
1.书名/序：主题归类
2.目录：概括架构
3.索引：确定关键词
4.书衣：粗浅了解重点
如果确定不值得阅读则到此为止，否则继续
5.篇章：审视主题
6.段落：寻找观点
-
粗浅的阅读
目的：掌握一本书的全貌；克服阅读难懂的书时想放弃的困难
提示：不停，不思索
任务：
快速阅读整本书，了解全书内容，对于困难的读物，不要因不懂的词汇停下查询，不要为不理解的句子停下思索
检视阅读与分析阅读
- 系统略读帮助分析阅读提出问题
- 浅阅读帮助分析阅读了解全书
检视阅读与主题阅读
- 系统略读有助研究的主题概念清晰化
- 粗浅阅读有助简化相关书目数量
分析阅读
分析阅读分为3个阶段，共15个规则：
-
掌握主题（四个规则）
- 规则一：按主题做分类
- 规则二：简要归纳大意
- 规则三：列出纲要架构
- 规则四：找出主要问题
-
诠释内容（四个规则）
- 规则五：达成关键字共识
- 规则六：抓住重要主旨
- 规则七：整理论述逻辑
- 规则八：分清已解决和未解决问题
-
与作者对话（七个规则）
- 规则九：不要轻易提出评价
- 规则十：不要排斥作者的观点
- 规则十一：辩证对待自己的评价
- 规则十二：证明作者知识不足
- 规则十三：证明作者知识错误
- 规则十四：证明作者不合逻辑
- 规则十五：证明作者论证不全
分析阅读和四个基本问题
分析阅读第一阶段帮助回答第一个基本问题
分析阅读第二阶段帮助回答第二个基本问题
分析阅读第三阶段帮助回答第三和第四个基本问题
主题阅读
主题阅读的步骤：
- 准备阶段：过滤相关主题清单
- 列出清单
- 厘清概念
- 阅读阶段：分析各书主旨进行总结
- 找出重点相关章节
- 创造中立词汇
- 建立中立主旨
- 界定议题
- 分析讨论并总结
其他讨论
辅助阅读
- 普遍生活经验和特殊领域体验都能帮助加深理解
- 其他书籍能帮助理解阅读的书籍
- 工具书不能用来弥补知识不足
- 不要被摘要、导读或他人评论误导
实用型书籍
重点：赞同书中的观点后要付诸行动
想象文学
重点：投入，懂得欣赏作者，做出评论后即是阅读的结束
故事、戏剧、诗
重点：抓住背后的意义
历史书
重点：理性对待，比较不同出处的“事实”，关注普遍意义
科学与数学
重点：阅读经典名著，发现数学之纯粹，明白科学问题的成就与危机
哲学
重点：
- 两大类哲学问题：第一类包含理论思辨问题和自然哲学；第二类包含认知、伦理、政治哲学
- 回答哲学问题的唯一方法：思考
- 只有自己能为自己回答哲学问题
社会科学
重点：高度要求达成关键词共识，极其容易被作者观点迷惑，多听各方意见
