三个小故事
1.菜包喝洗澡水事件。
菜包每天都要洗澡，洗完之后就会自己在水里玩一会儿。老公说这是她最开心的时刻。有一天，我们看到她在喝洗澡水，老公就说：“菜包，洗澡水是不可以喝的。”我也这么给她说，还给她解释，并告诉她什么样的水是可以喝的。举例说厨房里的水壶就是用来烧水的，净化过的水也要拿水壶烧过才可以喝呢。解释完之后她还是告诉我说:“妈妈，我还是想喝。”没有办法，我就拿本书出去了 ，就权当没看见吧，反正也不会怎么样的。出去过后一会儿，听到她说：“我长了两个大包。”我和老公很紧张，进去后发现她在屁股下放了两个蛋挞托儿，玩儿的很高兴！我们阻碍她喝洗澡水这个事情，就这样愉快的结束了。
第二天和老公讨论这个事情，老公说后来也看到她还有再喝。我就告诉老公，我们也没有办法。给她解释了，也解释不清。后面又听了课—《是什么阻碍了孩子的成长》很多时候孩子的玩儿，我们不懂，不知道他们在玩儿什么。按照爱因斯坦说玩儿是最好的教。玩有六个步骤，1.观察一个事件。2、提出一个假设。3、试错4、得出结论。5、验证等共六部。现在的教育孩子走到第二步就走不下去了。因为那些好心的家长、爷爷奶奶在孩子玩的过程中要么给出正确答案，要么说不、打断。反正孩子在玩儿的过程中很少有机会能够走完这六部。因为这个事情一直在我脑中纠缠。回忆这个事情，我觉得最开始的时候我就不该去干预。不懂玩儿就不要去管，让他全心全意的玩儿就行了。
2、穿罩衣的事情。
之前孩子就穿罩衣，吃饭会弄脏。去年年底的时候，她好几次都说：“没事儿，我肯定不会弄脏的。”我就去给她解释：“你穿上就不用担心她会弄脏的事情了。”想尽办法去说服她，告诉她各种好处。过年的时候去北京带着孩子的罩衣，吃饭的时候她又说：“没事儿，没事儿，我不会弄脏的。”这个时候我忽然灵光一现，这个话他已经说了好多次了，为什么不让孩子从需要穿罩衣到不需要穿这个过程，让她去体验呢？我们在老公孩子说服她的时候，我就告诉老公算了，就没再强制他穿了。后来和老公探讨这个事情，老公也赞同我的想法。（学会了这个技能，穿不穿罩衣就没有关系了。）后来我们就把带了罩衣这个事情给忘记了，整个寒假我们都没有再穿罩衣。初十的时候阿姨回来了，十一阿姨又让孩子穿，我们就把这个事情和道理讲给阿姨听，阿姨也表示赞同。
平时有很多事，很难倾听到孩子，那次倾听到的时候还是有些自责的。也嘉许自己的及时发现，孩子说我自己可以的，表达了需要对他有信任。我们把这个责任还给她之后，就表达了完全的信任，也不会再像以前一样那么关注她穿不穿这个事情。
3.吃粉干的事情
吃粉干的时候，把粉干夹起来，放在勺子里再吃。老公就要说：“你直接吃不就很方便么 。。。。。。”我就用眼神来阻止，老公也很收到，就没说。后来讨论—他自己试几次，他就会找到，如何快速吃到的方法。在我们的眼里是如何快速吃到的问题，但在孩子眼里动作的练习涉及了很多物理方面的问题。就想到之前听一个华德福老师讲座，老师说她特别喜欢从华德福学校一直上来的学生，因为他们让孩子体验到了充分的玩儿。在四五年级的时候特别享受教他们物理，因为他们都用身体体验过了，他们玩儿的多干预的少，带着觉察去玩儿的，能够充分体验，教他们感到特别的愉悦。其他孩子哪怕是公立学校成绩特别优异的孩子也只是从学科的角度去学，老师教的时候就没有那么多的愉悦感。
体会到这个事情，她这个练习动作也是有很多物理学的因素在里面，因该由着他去体验，慢一点就慢一点，少一点就少一点呗。
总结：看到海老师的文章《爱他如他所是》我搞懂自己都已经很不容易了，很受到。我17年的目标-活出有血有肉的自己。 相信必看见，有求再必应！不求不干预不应，观察为先！不清楚的时候，不要贸然出动 ，仔细观察是我急需要做的一个功课。
