比想到的更有意思
一个指导中考的语文教师，预测作文题（即所谓押题）是考前习惯动作，我今年也不例外。
中考前，我给学生出了15道作文题。其中有10道是从网上选的，有5道是我自编的。这些题目多为命题作文，也有几个半命题作文，因为命题作文是上海中考作文的范式。我用一节课的时间，跟学生讨论了每一个题目的写作思路。
“比看上去更有意思”。在网上第一眼看到上海中考作文题时，我就不得不心服口服地承认自己的失败——我押的那15个作文题，不但没有一模一样的，甚至连跟这个题目能沾上边的都没有。然而，我的心里不但没有沮丧，而且觉得特别熨帖，因为我终于见到了一块检验学生真实写作水平的试金石，我相信我的学生是可以写好这篇作文的。于是我在心服口服地在同事群里写下了这样的文字：“比看上去更有意思——比想到的更有意思”，同时打算在我试写一篇下水作文以后，把自己的感想写下来，给自己或许也能给别人提供有益的参考。
在试写这个题目的过程中，更加深刻地体会到，这个作文题之所以让我心服口服，就在于它的不可复制性。这应该是确保考出真实的写作水平的关键。回顾以往的中考作文题目，虽然异彩纷呈，但是往往都存在可复制性，所以给一些投机取巧者以可乘之机。有些自己不会写，只在考前背下几篇范文的考生，往往能在考场上“写”出高分作文，使中考作文题受到方方面面的诟病。
我曾根据当前的形势以及上一次作文的反响来推断，今年的中考作文题会在反押题上下一番功夫。有些考场作文“奇才”恐怕要吃不消，尤其是以往那些考前精雕细刻几篇什么“文化类”“成长类”“亲情类”的作文，然后背下来，在考场上生搬硬套的做法很可能行不通了。然而，用什么办法，才能规避宿构呢？我想到的是在时间或空间上加以限制，像浦东新区的二模作文题“老地方，新故事”那样。但根本没有想到出题者更高明，只用一个“比”字和一个“更”字就解决了这个问题：“比看上去更有意思”，其隐性的要求就是要写一个事物，看上去是有意思的，但是在另一种什么情况下却比看上去更有意思。跳开了我这个俗人的预测，用一个学生（也可以说老师）不常用的正衬的思路来表现一个事物，表达一种情绪，这样的文章在那些“范文”中不多见，生搬硬套那些“类”的作文，是不能满足题目的要求的，从而达到反宿构的目的。简直是太妙了！
在写下水作文的时候，我在选材时颇伤脑筋。我毕竟在与学生隔着年龄上的鸿沟，设身处地是有难度的。但我的优势就是经历比孩子们丰富，且多年来养成了观察、积累的习惯。想到了孙子的成长，联系到目前的三孩政策，于是把爷爷的角色换成了哥哥，把孙子的角色换成了弟弟。用了40分钟，完成了这篇作文。从目前看到的评论中，已经有读者对内容真实性加以肯定。我想，学生在考场上如果能借鉴我的办法，也会写好这篇作文的。
整个作文的过程，再次印证了我最初的判断：今年上海中考作文题，的确比我想到的更有意思。昨天，我问了几个学生家长，“孩子考后的感觉怎样？”得到的反应都不错。
今年的上海中考作文题比我想到的更有意思，这意思就是出题者可以有好多妙招来检验学生真实的作文水平。明白了这个意思，我们的作文课就会越来越有意思了。
（作文已在前天发表，感兴趣的朋友请看我的上一篇文章）
