家里五岁男宝宝从他两岁的时候就开始给他熏陶，播放英语儿歌童谣，但是参加了绘分享的英语启蒙师的课程，才对为什么要这么小就给孩子进行英语启蒙有一个更细致的了解，以及如何进行引导有了更深刻的认知。
今天做一个周复盘。第一节:幼儿的学习特性。对孩子而言，英语启蒙越小越有机会练习他的语感，稳定度越高。越早学习英语他受到的母语干扰较少；对于发音以及腔调的建立能力越高，辨音能力越强，幼儿的口腔肌肉较有弹性，口腔位置能够找到合适的地方，发出那个正确的音。多听，他们的发音就会越来越标准。要不怕犯错，勇于尝试。大量的歌曲、韵文可以帮助并且吸引孩子的注意力，帮助提升他们的记忆程度，他们的语音敏感度特别高。教唱更多的幼儿童谣，哼唱，就会慢慢习得，并且配合动作加深印象。二、透过图像来帮助孩子们学习、记忆，通过实物、涂卡、闪卡、绘本等，让他们更有信心学习英语。三、英文的教材内容和他们平时的生活所能触及到的主题整合起来，引发孩子的学习兴趣。概念相同的时候不会突兀的引起孩子排斥。教学重点要放在与他们的生活相通上。四、幼儿喜欢模仿，喜欢重复，好奇心强。
语言的学习特性:一听二说三读四写是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则。孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里；只要听得够多，就会自然习得一种语言。听是语言学习上很重要的基础期，去孩子必须走稳了才能学着跑。
第二部分教学游戏化:了解幼儿心智及能力，设计适合的游戏活动。幼儿期2-6岁的孩子具有特殊心智，他们就像一块块海绵，给他什么他就吸收什么。运动技能在2-6岁的时候发展的最快，特别适合大肌肉的运动发展。认知发展——与人沟通，表达需要。借由操作、探索的方式来学习。游戏可以让孩子从中获得快乐，可以帮助幼儿的身心发展，结合游戏来学习，孩子们可以在愉快情绪下自然学习。教学游戏化:指在英语学习过程中适当采用游戏的方式让孩子学习及复习。推荐游戏:快叠杯子,抢椅子游戏，萝卜蹲游戏,123木头人游戏以及大风吹游戏。其中快递杯子游戏比较适合人少的时候，其他几个都适合分组游戏。
