别的家长已经交到第三周作业了，我才来补第一、第二课作业，课程其实都学习了，也做了笔记。但是学完、写完真的不算什么，是不是吃透了课程，能不能运用到自己娃的英语启蒙中，我觉得才是最重要的。为了这张证书，我决定补作业，算是对课程的复习。本周课程的主要内容如下：
一、英文启蒙规划师训练营——概论
（一）幼儿的语言学习特点
1、受母语干扰较少；
2、幼儿的语音辨识力较高；
3、幼儿口腔肌肉较有弹性，辨音能力佳；
4、语音敏感度较高；
5、喜爱有节奏的音节、喜欢有律动的歌曲；
6、不怕犯错、勇于尝试；
7、记忆力好；
8、图像学习优于文字；
9、须透过“具像”的事物和经验学习；
10、喜欢模仿；
11、喜欢重复；
12、好奇心强。
总结：这在阶段尽早接触英文是比较好的，发音发的比较好。比如SHAKE BREAK,是比较有节奏感、动感，动作简单重复的歌曲，可以和孩子边唱边跳。选择绘本尽量选择重复句型的绘本，如《brown bear、brown bear，what do you see》，我家里的这本书中英文版的都有，还有英文儿歌，都是很好的资源，要好好利用起来。
总结：
1、一说二听三读四写，是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则；
2、孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里，只要听的够多，就会自然习得一种语言；
3、“听”是语言学习上重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。
感想：0-6岁启蒙阶段，儿歌非常重要，每天要至少放10分钟的英文儿歌，常青藤爸爸的英文儿歌要学起来。我计划每天晚上孩子睡觉前9点开始播放，儿歌响起，开始洗漱。
（二）幼儿启蒙阶段的学习内容
1、自然拼读 Phonics：我们买了L2-L4的课程，现在的阶段是3块学完了，进度比较慢，也学得不扎实，需要巩固。
2、高频词汇 Sight Word：认识高频词，玩转高频词都有，认识高频词才学了Level1,还有5课没学完。玩转高频词还没开始学习。
3、主题教学：买了Holiday theater 大礼包，只学习了一点点。
4、主题辅助：英文儿歌与童谣。英文儿歌买了常青藤爸爸英文儿歌，一年的课程，40首儿歌，也坚持的不太好。
感想：我们英语启蒙资源基本都有了，就是很难坚持下来。主要是我陪伴时间不够，每天半小时学英语的时间还是要单独留出来。有时候抱着老二陪老大学，陪伴的质量也不高，需要改进。
（三）Story Telling英语故事
1、富有趣味性、实用性、多样性及灵活性；
2、先听、先看，再到说、阅读（选择符合孩子认知规律的简单的绘本或者分级阅读）；
3、符合儿童的特点，减低学习压力；
4、英语绘本里的句型、语法，符合真实的生活情境，语感自然，可在一般对话中使用；
5、通过故事情节掌握语音、语调、节奏。
感想：英语绘本也没有利用起来，甜心买了好久了，就刚买的时候看了一下，后面几本没有动。每天的10分钟儿歌＋30分钟的英语学习＋一本英文绘本。每一周通过游戏，把学习到的单词、句子进行复习，让英语的学习成为一种习惯。
总结：
一定要把书把绘本带给孩子，从亲子阅读到自主阅读，让孩子爱上阅读。一旦孩子爱上阅读，假以时日，孩子的字词、句型、文法、语感绝对会有跳跃式的成长。
二、英文启蒙规划师训练营——游戏
（一）教学游戏化
游戏理论依据：
了解幼儿心智及能力 设计适合的游戏活动。幼儿这个时期对有兴趣的事物会有较佳的注意力，并且通过操作探索的方式来学习，天生喜爱游戏。
老师本周讲的游戏主要分成单词游戏活动，句型复习游戏，歌谣游戏和其他游戏，。
1、单词游戏：抢椅子、投篮游戏、葡萄蹲、大野狼
2、句型复习游戏：猜领袖、诺亚方舟
3、歌谣游戏：音乐椅、传球、快手叠杯
4、其他游戏：一、二、三木头人、大风吹
想法：老师讲的游戏都是有趣，道具简单，可操作性强，大部分适合老师的英语教学，希望能多一些亲子游戏，也希望考试能给出有关于游戏的玩法视频，看着视频实践更能理解每个游戏的精髓。
