宜阳县董王庄乡中心小学 赵红强
在海门学习的每一天每一刻，头脑如刮起风暴，思想像迅速飞奔。思想的本性在于飞翔，不要让它像双脚一样，只能踏在大地上。让该走的走，该看的看，该听的听，该飞的一定要飞。
4月15日，在海门学习的第一天，听许卫国老师做新教育通识培训报告，他讲的一个关于教师成长的观点，我觉得非常重要。
“心灵成长在前，专业发展在后，只有心灵成长了，才谈得上专业发展。心灵成长就是唤醒生命，激发状态。新教育促进教师专业发展，首先就是唤醒教师，激发其状态。”
“新教育唤醒教师有其独特的方式。朱永新老师说：“新教育实验要求它的参与者对教育和生命怀有一种宗教般的虔诚、激情、期盼与信任。通过用激情点燃激情，用梦想推动梦想的方式，新教育在各地寻找着‘尺码相同的人’，然后通过授予卓有成效的课程，让这些有梦想有激情的人们获得可见的教育教学成就，成为新教育实验的榜样。而实验管理者则不断地言说榜样，让榜样们言说自己的历程，就这样，新教育实验唤起了越来越多从教者的激情，所以，旗帜鲜明地重申教育乌托邦、理想主义，强调激情与梦想，强调职业认同，是新教育实验最鲜明的一个特点。”
在具体的工作中，如何才能更好的唤醒更多教师投身到新教育中？就要按照他指出的路径来做。首先自己要有激情和梦想。其次，要把新教育中涌现出来的众多的远方榜样教师的和视频整理成集，把事例整理成册，进行学习宣传演说，用榜样唤醒榜样，用激情激发激情，用梦想推动梦想。第三，在行动中发现发现那些与新教育尺码相同的教师，然后给其创造学习和进步的机会，帮助其在教育教学中取得成就。第四，然后大张旗鼓的言说他们的榜样事迹，让他们言说自己成为榜样教师的成长经历。用远方的榜样和身边的榜样激发更多教师的激情，推动更多教师的梦想，造就更多的榜样。
唤醒教师是新教育工作中至关重要的一环。教师没有被唤醒，任何美好的计划都将落空。
注：以上图片均为新教育著名榜样教师。
