阅读学方面的经典名著有，加拿大阿尔维托.曼古埃尔的《阅读史》新西兰史蒂文.罗杰.费希尔的《阅读的历史》，美国莫提默.J.艾德勒的《如何听 如何说》，美国，查尔斯.范多伦的《如何阅读一本书》；法国夏尔.丹齐格的《为什么读书——毫无用处的万能文学手册》，以及宋代大学者朱熹的《读书法》等著作，还有，日本斋藤孝的《阅读的力量》。

1）那些阅读能力明显比较强的人，几乎都经历过阅读文库本图书的时代，她们通过读破庞大的文库本图书，涉及方方面面的综合题材，阅读水平便有了飞跃性的提高，文库本图书里面，文学类相对来说比较多。一个人的阅读能力不可能完全排斥文学这一部分，尽管未必非读纯文学作品不可，但一个人需要在成长期内大量阅读文库本丛书里的各种文学名著，这是提高阅读能力的必要条件之一，做这样的条件设定，其实也并非出自我个人的愿望，纵观过去但凡阅读能力强的人，都有一种潜移默化形成的共识，那就是大量阅读文学名著。

2）如何判断一本书读还是没有读过？标准就是，读过一本书首先必须要做到，归纳出该书的要点，阅读，我的观点是，一本书大致看过一半以上，如果能够举出具体事例并归纳出该书的要点，那么这个书就应当算读过。对一本书内容的把握，一定要顺着逻辑思路去进行，这一点非常重要。从内容上把握知识类新书的一个窍门就是抓住书中，归纳好的要点，并将它牢记于心。

3）读书为何非要读100本，笔者在前面为达到阅读能力强的标准画了一条线：即读过文库本系列图书100册和知识新书系列图书50册。那么，为什么文库本系列非要读完100册不可呢？其原因在于阅读作为一种技能，在大致读到100册的时候才发生质的变化，当然每多一本书阅读能力都会有所变化，但是宏观上看，使之发生质变的阅读数量不是10册或20册，而是100册。事实上有一种能够成为技能的要点存在，这种要点指的是成为一种习惯，做到了这一点，阅读就成了理所当然的事情，或者说能够达到一种在很少出现失误的情况下，既稳定又准确的进行阅读的水准。只要是像样的书，读上百册，至少阅读已经形成一种习惯，阅读量方面的不稳定因素已经淡化，平时再怎么忙？读书也不再成为多大的精神负担，另外从读解能力上看，读书有没有读上100次，同样是学生，其差距显而易见，读书越多，理解能力就会越强，这一点毋庸置疑。

读后感：

斋藤孝作为一个大学教授，对于促进读书这件事是不遗余力的，他想方设法地想在学生的考试中增加阅读能力的内容，建议学生升学、企业招聘都要增加阅读能力的考量，目的就是一个，通过提升日本国民的阅读能力，从而提升日本的整体软实力。可见，读书不是一个可读可不读的话题，而是非读不可的必选项，关键的问题是如何读的问题，而不是要不要读的问题。

其次，斋藤孝强调阅读要想见到效果，必须要读100本书以上，否则是效果不那么显著，不是说没效果，只是说没有那种改头换面的质的改变。这解答了我一直存在的心里的疑问，我一直在读书，但感觉命运改变的不是很明显，原来是我阅读的量没有达到这个标准值。这样的话，我的目标就明确了，必须超越100本书，当然超越得越多越好。这样才能真正感受到读书的力量！那些对读书心存疑虑的书友们，努力吧，让我们以100本为最低标准，开始我们的阅读之旅吧！

之前我一直以为读文学类名著没有什么意义，所以都是选读那些实用性的书籍，从斋藤孝教授的观点来看，文学书还是非读不可的。这也很好地解释了，为什么那么多的成功人士推荐一些文学名著的原因。读书的结果可能是功利性的，但书却可以读不功利的书，千万别走进读书的误区，心灵的荒芜是培养不了完善的人格的，名利也并不是人们生活的全部，有时候内心的平静更能让人感受到人生的意义与价值。

一本书怎么才算读过？斋藤孝教授给出了他的答案，一本书如果你能给出你的总结，归纳出书中的要点，并举书中具体的事例来证明，那即使这本书你没读完，那也算是将这本书读过了。这个观点说明了一个事，读书一定要有所得，不能说翻完了就当是读过了，你一定要从读过的书中吸收到价值点，这个是最核心的，至于你是一目十行读的，还是一字一句读的都没关系。

好好读书吧！