今天回娘家了,跟父母聊天,我看到自己不断的在他们面前夸赞孩子的表现,以此来体验我很好的这种感受。
从另外一个层面来说,孩子的表现体现的是我的教育方式。孩子的表现好,代表我就好。孩子表现不好,代表我就不好。
我将自己的价值与孩子紧紧的捆绑在一起,孩子是一个独立的个体,不应该成为父母获取价值感的来源。
看见自己行为背后的驱动力
今天回娘家了,跟父母聊天,我看到自己不断的在他们面前夸赞孩子的表现,以此来体验我很好的这种感受。
从另外一个层面来说,孩子的表现体现的是我的教育方式。孩子的表现好,代表我就好。孩子表现不好,代表我就不好。
我将自己的价值与孩子紧紧的捆绑在一起,孩子是一个独立的个体,不应该成为父母获取价值感的来源。
看见自己行为背后的驱动力