今天是4月30日，夏加儿美术课上完，就会放五一假期，同学们很激动，他们既盼着期待的美术课快点来，也盼着今天下午的课快点结束，对这种心情我很理解，毕竟都是一群快乐无忧的年纪。一到中午，几个女同学就自觉的将黑板画好了，等待上课时间来临。
开始上课了，老师告诉大家准备的材料有:白纸，废弃杂志，钻笔，剪刀，固体胶。没有废弃杂志，就用上一年的美术书代替，又怕美术书不够，又将学生分成小组来完成，固体胶也用双面胶代替。这样即解决了材料的问题，又让学生便于沟通交流，真是一举几得。
老师出示有树有路的图片，引导同学们观察图上的路面的宽窄、远近，树木的高低、疏密、大小，以及树的颜色的明暗，再看看它们从近到远发生了什么变化。同学们对于老师的这些讲解，有些不知道与上课有什么联系，就开始窃窃私语。我看他们这个状况不对头，赶紧告诉他们要认真听，因为这是从视觉效果上来领会绘画技巧。他们这才又开始认真的听老师的讲解，真是一群让人不省心的娃！接着老师告诉同学们在天空与地面，天与海之间产生的水平线，就叫做视平线，老师还通过第一张图上的树与现实生活中所看到树的情况进行一个对比，让同学们清楚的知道:我们现实生活中看到的路边的树其实都是差不多高的，但是在看图时，由于透视关系，整张图片在观察时就会呈现出离我们近的物体高一点，离我们远的物体就低一点，最后相交于一点的情况，而图上的树与树之间的空隙部分就与上次学到的《形体的切挖》上所讲的透视是一个道理。所以无论是笔直的马路，还是曲折蜿蜒的马路，只要掌握了近大远小及透视的关系，就能掌握这节课的绘画技巧。同学们听到这里，都有一种恍然大悟的感觉:原来是这样啊！
这节课的绘画技巧到底是什么呢？老师从几幅图中归纳出以下几点:
1、先用铅笔将路绘画出来;
2、将树的造型表现出来，注意近大远小的规律，如果有视平线，也可以画出来;
3、在周围添加建筑物和云朵，用铅笔加明暗。
接着，老师一边示范一边讲解要怎样画，并告诉同学们充分发挥自己的想象力，画出自己心中的那一条路。同学们都积极地动起手来，材料各共用，团队合作，当下课铃响的时候，只有几个同学将作品完成。我又想到，今天过后就放假了，同学们的作品若是拿回家去完成，有点麻烦，万一他们忘了呢，或是将作品弄得皱皱的，也是一个麻烦事。所以，我决定和下一节课的老师调了一下课，让同学们继续将作品完成，我还鼓励同学们，让他们加油，要求他们既要画出令自己满意的作品，又要加快完成的速度。又过了大约十分钟，大部分学生作品已经完成。看到一张张交上来的作品，我发现同学们的思维经过这一段时间的训练，果然有很大的转变呢！大多数同学不再是跟着老师的思路来画，他们画出了自己心里面想朝着远方去的路。皮雅晗的作品是黑白色的，我问她为什么画黑白色的，她说她认为黑白色的好看。周明阳的作品上画出了山山水水，有树有路，还有小动物，易京航笑嘻嘻的把作品交给我，有点底气不足的小声嘀咕：“这样都行啊？”我看了他的作品回答他：“这样可以的啊！”然后他满意地回到坐位上……看到同学们各式各样的作品，而且都画得这么漂亮，我感到真高兴。
接着，我们开始拍照，收拾材料，将他们剪的废纸收拾了，将卫生打扫干净，时间就这样过去了。有同事看我居然调课给同学们完成作品，表示很不理解，甚至觉得我小题大作了。他们觉得放四天假，难道还完不成一张作品吗？而我的顾虑则是，学生的材料不齐全，不是枉费了他们的一分心血吗？因为能将学生的兴趣培养起来并不容易。
