本周进入了实践周，主要是歌谣与绘本的规划实践。
不论是从理论课的学习，还是实践的体会，收获都是满满的。
理论课，让我知道了在浩瀚的童谣中，其它是有类别的，并不是眉毛胡子抓起来开始；理论课，让我了解了童谣也不只是听唱，要互动、要带一些句型，每次学习都要有一定目的在其中；理论课，让我了解了庞大的英语书籍中，原因是分为4大类，绘本也是有类别的；理论课，让我学到了，孩子天生爱游戏，讲绘本不只是照本念，而是要注意互动、要注意肢体语言……，收获颇多。
实践更让我扎实地理解到 理论学了要拿来用，在给宝妈规划时，我才发现，原来我的歌谣清单中，竟然有些是归类好的。资料好多，以后可以好好拿来用。在给宝妈做规划时，我又重复习了理论的笔记，深刻体会到 无论是童谣还是绘本的教学，都要谨记”玩中学“ 才能更好调动孩子的积极性。
与我链接的家长，孩子已经4周岁，喜欢车子类的东西。家长也才开始想做英语启蒙，朋友推荐下，她家已有自拼和绘分享高频词的课程。孩子不太喜欢看书。家长有决心想攻克，但不知如何启蒙、也不知如何调动孩子的学习兴致。所以书也就兴致来时，翻翻看，没有规划，基本是放着上灰。最多给孩子看看自拼的视频。
考虑到家长是完全不知如何启蒙，刚好我们的课程提到了学习的路线规划。在规划的时候，我分2大块跟家长介绍。1. 我先对启蒙路线给家长做了个整体的介绍，跟家长强调英语学习的4步曲的重要性，并且把本阶段孩子的特点也分享给她。2. 详细介绍主题内容 和 教学示范。
以下简单回顾一下两大主题的规划。
童谣规划：
1.思维导图的方式告诉对方童谣如何选如何教，好让对方对童谣有个大观的认识。
2.因孩子喜欢车，我挑选了 “车子”主题的歌谣(Hurry hurry hurry drive the fire truck) 跟宝妈分享 了示教方式 及拓展的一些方法介绍。
绘本规划：
1.同样用思维导图的方式告诉对方绘本分类及如何教、家中如何创建共子时光，好让对方对阅读材料选教学有个大观的认识。
2.同样因考虑到孩子喜欢车，我挑选了 “车子”主题的绘本（down by the station) 跟宝妈分享 了示教方式 及拓展的一些方法介绍。
宝妈的反馈：宝宝非常喜欢这种玩中学的方式。
