1.懂得出生顺序的主要目的是什么？这些知识会怎样帮助你和孩子相处？
懂得出生顺序的主要目的是为了帮助我们增加对自己以及对孩子的认识和理解，使我们和孩子的互动更加有效。
对出生顺序的了解，能增进我们对孩子们基于自己在家里的出生顺序的看法而可能形成的对自己的错误观念的理解，是我们“走进孩子的内心世界”的一条途径，能帮助我们增进对他们真实内心的了解。
2.当孩子把自己和兄弟姐妹相比较时，他们最常做出的一些选择是什么？
孩子们会把自己和兄弟姐妹相比较，而且会认定，如果自己的某个兄弟姐妹在某个方面做得很好，自己的惟一“生存”选择只能是以下四项之一：
.在一个完全不同的方面发展自己的能力.
.竞争，努力做得比家中其他孩子更好
.反叛或者报复
.因为相信自己赢不了而放弃。
3.哪些做法是对出生顺序知识的误用？
了解出生顺序的目的，不是为了给孩子贴标签并把孩子往模子里套。
4.每个出生顺序的典型特征各是什么？
排行最大的孩子：负责任、领导者、专横（哪怕他们内心里希望别人为了自己做得更好）、完美主义者、挑剔（对自己以及对他人）、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、不愿承担风险、保守。因为老大是第一个出生的孩子，他们往往错误地认为必须成为第一或是最好的，才能显得自己重要。
排行最小的孩子：常常善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事。他们常常富有创造性，并且爱玩儿。他们大部分的创造性、精力以及智力都会用在通过魅力操纵来得到自己的价值感。
排在中间的孩子：更随和；很能同情弱者，因为他们认为自己就是弱者。
独生子：既可能像老大，也可能像老小；大都愿意并欣赏独处——或者也可能害怕孤独。
5.娇纵孩子的危害是什么？为什么有些父母要这么做？
娇纵孩子会让他们必须不断操纵别人为他们服务，才能显出自己的重要性。帮孩子做事情就是在剥夺孩子发展责任感、自立和自信意识的机会。孩子就不大可能培养出对自我能力的信心。相反，他们觉得只有当别人替他们做事时才会有归属感，没有对自己能力的信心。
既然娇纵对孩子如此有害，父母们为什么还要这么做呢？
原因1：很多父母确实认为这是他们表达对孩子的爱的最好方式。有人辩解说，孩子将来有大量的时间去适应冰冷、严酷的世界，那为什么不让孩子轻松愉快地度过尽可能长的时间呢？这些父母不知道，一旦孩子形成了一定的信念、习惯和品格，要想改变会有多么困难。
原因2：因为娇纵孩子很容易，这满足了他们被孩子需要的感觉，他们认为这是“好爸爸好妈妈”应该做的，他们要确保孩子不会经历自己觉得自己童年时吃过的苦，或者是他们感受到了来自朋友和家人的压力。当家长因为自己做会更容易、更快、更好，而无意中剥夺了孩子培养生活技能的机会时，他们没有真正考虑过这样做的长期影响。
6.造成出生顺序的一般情况出现例外的因素有哪些？
因素1： 性别。
如果老大和老二性别不同，两个孩子就都可能形成老大的特性，尤其是在那些性别 角色泾渭分明的家庭里。两个孩子都会承担起自己性别的老大的责任。
因素2：孩子们有时会专断地转换其排行位置的特点。
老二会变成一个“艾维斯型的孩子”——竭尽全力赶超老大。这时，老大可能会放弃作为家里第一个孩子的典型特点，一个确切的迹象就是他放弃完美主义。这个孩子可能决定“如果我不可能成为最好的或第一，干嘛还费劲啊?”一个因此而“放弃”并让位给比自己小的“艾维斯型孩子”的老大，有可能变成生活的“辍学生”。许多父母都提到对这一现象的了解帮助他们理解了老大的苦楚一他被老二赶下了台。这种理解为他们提供了给老大以鼓励（而不是发火或沮丧）的基础。
老小变成了“赶超者”，本属于他的娇宠地位自然就空缺了出来。排在老小前面的那个孩子则可能填补这个空缺，从而形成老小所特有的个性。
因素3：家庭氛围。
家庭氛围既可能增强也可能减弱孩子之间的不同。在一个推崇竞争并且塑造竞争气氛的家庭里，孩子们之间的差异就会增强。在一个推崇合作并塑造合作气氛的家庭里，孩子之间的不同就会减少。很多父母没有认识到，当他们彼此在养育方法上存在分歧时，就营造出了一种竞争的家庭氛围。那些对彼此的养育方法认同的父母，营造的是一种合作的家庭气氛。
