文/学峰

几年前，我被分配到一所偏远的山村小学工作。接手了一个班级，是五年级，任班主任，教语文和数学。我刚接手这个班，学校的老教师就告诉我：这个班非常不好教，学习和纪律都是全镇最差的班级，刚刚把前任班主任气走了，死活不再教这个班了，调走了，你慢慢就会领会这个班的难教了。

刚开始我还不太相信，接手一周之后对这个班基本了解之后，才发现老教师们说的一点没夸张，这个班确实很差。班里27人，学习成绩稍好一些的不过四五个，其余二十多人都是学习很差、习惯不好、底子极薄、纪律涣散的人，甚至还有两个智障，每次考试这两位都是零分，已经念五年级了，但是连名字还不会写。老教师都知道，一个班有一个这样的学生，基本上本班的学习成绩就被拉下来了，何况还是有两个这样的学生。

但是，尽管如此，我没有惧怕，多年的教育教学经验，以及对自身实力的充分自信使我无所畏惧，我相信自己通过正确的管理和合理的引导与感化，一定会改变这个班级的。

于是我开始了彻底改变这个班级的行动。我采取了以下行动：

一、用科学的管理改变班风。

多年的教学实践使我认识到知识不足可以弥补，能力也可以通过不断的进修学习、实践锻炼来提高，而小学阶段形成的各种习惯都是后来很难改变的。因此，面对班风学风及各项行为习惯较差的班级，我就将班级的管理目标定为抓好常规教育，培养学生良好的习惯，为学生储备可以终生享用的财富。要抓好学生的常规教育是一个很大的课题，开学之初，我就制定了《班级考核管理制度》，对同学们各项行为表现制定了详细的奖惩措施，使同学们的行为表现都有法可依，有章可循。将其分解成极小的细节，从进校、上课、作业、做操、离校直到参加社会活动，从走、坐、立、行、说话、读书、写字等各个角度进行多元化的严格的规定和训练。

俗话说：“严师出高徒”、“教不严、师之惰”、“没有规矩、不成方圆”。只有严格要求才能养成良好的学习习惯和生活习惯。对于这些在家里是说一不二的小皇帝来说，太严厉的教育，他们不接受，逆反心理很强，很任性。所以一个班主任应该有“双性”气质——即像母亲，又像父亲——慈严相济，我的管理很严，但是严中有爱、严中有章、严而有信、严而有度。

开学一、二周后，我对自己的管理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了“行长”、“馆长”、“检察长”、“路长”、“组长”等十几个“长”。“长”一旦产生，请同学做的工作就会越细，学生完成的就会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。在我班基本人人都是管理者，人人都是官，人人又都是被管理者，每个人都有自己的一些事。这样既丰富了生活，又锻炼了自己，又使班级向良好的方向发展，可谓一举夺得啊。

著名教育家肖川说：如果一个人从未感受过人性光辉的沐浴；从未走进过一个美好而丰富的精神世界；从未读过一部让他激动不已、百读不厌的书；也从未有过对人类所创造的灿烂文化发出由衷地赞叹……那我们就可以说，他没有接受过真正的良好教育。

为了能够实践肖川先生所说的真正的教育，我创建了班级图书馆。我本人酷爱读书，并且藏书甚丰，我把自己的藏书拿出了几百本，都是适合学生看的书，在班级里，就在学生的身边建起了班级图书馆，学生们又在老师的带领下踊跃捐书，使我们班级图书馆也藏书不少，成为了名副其实的图书馆，每一个到我班的人第一眼都会被我班的藏书吸引，后面一面墙全是书。学生随时随地都能拿到书看。

以前一到课间或活动课，学生们就是追逐打闹，现在一到课间或活动课，大部分学生都是拿着一本书在看，看的津津有味。我们还经常开展读书报告会、荐书会、捐书大会等活动。我相信我正在实践着肖川所说的真正的教育：让学生感受过人性光辉的沐浴；走进过一个美好而丰富的精神世界；读过一部让他激动不已、百读不厌的书；有过对人类所创造的灿烂文化发出由衷地赞叹。

除此之外我还开展了经典诵读、每日一诗、天天日记、每日三思等活动，都起到了很好的教育教学效果。

我的班级管理科学、民主、和谐，学生们时时感受到班级大家庭的温馨和欢乐，课堂上，既严肃又活泼，同学们比学赶帮超，课下，师生间谈笑风生，平等互助，学生们在开心快乐中学到新知。在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。

总之，通过这些措施，使我班在短短几周内从一个纪律涣散、行为习惯差的班级变成纪律严明、班风良好、团结一致、快乐而又幸福的班级。以前哪个老师都不愿给我们班上课，而现在，每一个任课老师都说：给我班上课是一种享受。

二、用真挚的爱心感化学生。

在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，学生是否受到感化，全部决定在我

在我的教育生涯中，有一件事让我永远也无法忘怀。在我班里有一个小女孩叫王秀杰，平时表现很好，可是有些日子上课无精打采，作业也不交，于是我把她叫来非常严厉的批评了她。之后有一天，在批改作文的时候我从她的作文里看到了这样几句话：那一天放学后，桌上放着一碗土豆干饭；那一天放学后，桌上没有土豆干饭；那一天放学后，我做了一碗土豆干饭放在了爸爸的坟前……

看到这，我马上把那个小女孩找来，不分青红皂白的说：你从哪抄的这篇作文？小女孩眼泪哗的一下出来了，她哭着说：这篇作文是我自己写的，我爸爸前些日子在一次事故中去世了……那一刻，我呆了，我简直无地自容。我是怎样的一个人啊，我那么残忍的伤害了一个小女孩，而她是多么需要安慰，需要鼓励啊！可是我给她的却是不信任，是恶语伤人。

从那之后我发誓，我一定要尊重每一个孩子，一定要温柔的细腻的认真的对待每一个孩子，呵护每一个孩子幼小的心灵。

从那天起，我总是很温柔很细腻的对待她，经常和她谈心给她以帮助和鼓励，在知道了她因父亲去世而家庭十分困难的情况下，我还经常在物质上给予她帮助，给她买一些学习用品。我让全班同学都在情感上、物质上、精神上给她以帮助。

有一天，王秀杰刚刚走到班级，一推门，立刻从上面飘来无数的彩纸，落在了她的头上，全班同学齐声高唱：祝你生日快乐，祝你生日快乐……班长手中端着生日蛋糕和温馨的蜡烛向她走来……她惊呆了，随后感动的泪如雨下，她哭着说：非常感谢大家为我所做的一切，我一定要用最好的表现最好的成绩回报大家，谢谢。这个情景就是我和全班同学一手策划的。

在我们大家的帮助和关怀下，王秀杰脸上开始绽放笑容，她开始从失去父亲的阴影中走出来了，并且学习成绩和表现也越来越好。看着她走出阴影和同学们一起高兴地玩乐，看着她脸上的笑容，我的心中也洋溢着喜悦的幸福。

是的，我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的小手都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正因为这个，多少个中午，当人们午休的时候，我还在教室里和学生谈心；多少个夜晚，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批改作业、读书学习。为什么？因为我虽累，但乐在其中。

特级教师孙双金说：“教育的全部技巧就是一个字——爱。”爱心是师德之魂，没有爱心就谈不到师德。热爱学生是一切教育成功的出发点，没有对学生的热爱，就没有教育的成功。教师惟有热爱学生方能研究学生，才能产生出教育的智慧和灵感。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展”。

没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。让孩子们沐浴在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是良好教育努力达成的一个目标。

三、用无尽的激励点燃希望

教师——人类灵魂的工程师，而我要说教师是我们精神成长的志愿者，为了无数孩子精神生命的健康成长，每天都要演绎动人心弦的乐章……作为一个班主任，我更要善于捕捉教育的机遇，细心地发现学生心灵的闪光点，重视与肯定学生每一个微小的进步。稚嫩的小树需要精心栽培，闪光的火花需要氧气助燃，否则，火苗就会熄灭。

在我的班里有一个叫李文倩的女孩，她的母亲是一个智力发育不健全的人，就是所谓的智障，很可惜她也是和她母亲一样的人，五年级了，不会写名字，数数最多数到二十，每次考试都是零分。她在班里总是独来独往，因为没有人愿意和她交往，她越来越自卑，渐渐地她就把自己封闭起来，甚至连话都不说。这样的学生一般的老师都放弃了，可是我不想放弃，因为她遇见了我。

于是我开始了对她的改变，跟她谈心了解她，课余时间给她补课，又找了几个学习成绩好的学生当她的小老师，一起负责她的学习。但是说实话，经过一段时间之后，我发现收效甚微，因为她真的是比我想象的还要差，她的智商和知识水平就相当于幼儿园水平，还是小班的水平。更关键的是，由于她极度的自卑，她根本也不相信自己会学好，换句话说，小学这几年，她已经完全放弃自己，想改变她基本不可能，我开始理解以前的老师为何都放弃她了。怎么办呢？我陷入了深深地思考。

差不多在我已经要放弃的时候，终于因为一件小事让我又燃起了希望。那天我班上体育课，我在楼上观察学生。体育老师组织所有女生赛跑，我看到李文倩居然跑在最前面，而且非常兴奋而又开心的样子。突然，我眼前一亮，产生了一个想法。

依据多元智能理论，每个孩子都有自己擅长或不擅长的智能，李文倩在数学智能、逻辑智能、语言智能上不好，但也许她在运动智能上比一般人强。那我就从这方面下手。于是我利用活动课或者课余时间，把李文倩叫出来，让她和我一起在操场上跑步，并慢慢的加大强度和速度。经过一段时间之后，我发现她真的是一块运动的好料子，爆发力非常强，并且她也非常喜欢运动。运动的时候她就很开心很兴奋。不久，就迎来了全镇小学生运动会，我向体育老师推荐了她，她也顺利入选学校的体育训练队。经过一段时间的训练之后，很快就迎来了全镇小学生运动会，那天李文倩同学一口气拿下了两个第一、一个第二的好成绩，为我校的成绩杀进前八立下了汗马功劳，她一下子成为了我们全班乃至全校的英雄，她成功了。

我相信很多年以后，李文倩同学一定会记住那一天并会经常想起那一天的的，那是她人生中最辉煌的一天，那是可以载入她人生史册的一天，那是改变她人生和命运的一天。当我看到她赢了，像英雄一样被所有人围住对她表达钦佩和喜悦，而她也兴奋激动地哭了的时候，那一刻，我也感动的流下泪来。一个已经绝望的人又燃起了熊熊的希望，一个极度自卑的人又重新找到了生活的勇气和信心。这是多么大的改变。

从那天起，我终于从她的脸上看到了笑容，我终于看到同学们都愿意和她在一起玩了。她不再封闭自己了，甚至她的学习居然也进步了。她不仅赢得了比赛，更赢得了尊重和爱戴。她找到了自信、自尊和自爱。我改变了她！甚至有可能改变了她的一生。

教师——给无助的心灵带来希望、给稚嫩的双手带来力量、给蒙迷的双眼带来澄明、给弯曲的脊梁带来挺拔、给卑微的人们带来自信，这就是——教育的力量！

是的，当我试着以无尽的激励和真诚的爱心去打开每个学生的心，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

爱的力量是如此巨大，爱真的会创造奇迹，我用爱留下了一串串坚实的脚印。经过我不懈的努力，这个全镇有名的成绩最差纪律最差的班级在不到半年的时间里发生了巨大变化。学习成绩大幅提升，孩子们的坏习惯:骄横、多疑、自私、冷漠、不交作业少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。成绩、纪律、卫生等各个方面都大幅提升。我的班级连续两次被评为优秀班级，我也连续两年被评为优秀班主任，去年还被评为师德标兵。

时光荏苒，很快两年就过去了，我的学生们都要小学毕业了，尽管毕业考试我班的成绩不是全镇最好的，但我知道，那个成绩于那帮孩子而言，那已经是他们最好的表现了，他们已经在他们的基础上创造了奇迹。每个人都有巨大的进步，每个人都有巨大的变化，每个人都高高兴兴的毕业回家准备升入初中了。

只是我，心里很不是滋味，自己辛辛苦苦两年的心血，就这样要永远的告别我了，真的有一种莫名的惆怅和失落。但是，生活还要继续，我们都要抱着这样或者那样的遗憾与失落继续前行，铁打的老师流水的学生。我以为也就这样了，直到那一天，改变了我对班主任的看法。

那一天是9月10号，星期六，我放假在家，上午我正在家里写东西，门忽然开了，呼啦啦冒出二十多人奔向我，并且齐声高喊：老师，谢谢您的教导，祝您节日快乐。我一看正是我的学生，一数，27人，一个都不少，全来了。虽然他们都毕业了，但他们都在前任班长崔晓娜的组织下从各个中学聚到这里为我过教师节。他们都围在我身边，表达对我的感谢和想念之情。

此情此景，泪水一下子涌出了我的眼眶。做老师做到这个份上，夫复何求！所有的遗憾与失落、所有的劳累与辛苦、所有的惆怅与忧郁一扫而光。值了，我的付出、我的心血值了。作为一个教师，作为一个班主任，我无怨无悔！

最后我想用这样一段话来结束我的发言。

班主任，你都做了什么？我说：我清澈了青少年的思想，唤醒了他们的情感，活跃了他们的头脑，提高了他们的理解力。我用真理武装他们，让他们去消灭恶德；我用科学武装他们，让他们去击败愚昧。我——是生命的复兴者，是觉醒的呼唤者，是时间的引导者。

带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索，带着自信去上路，让我们一起去爱、去激励、去成长、去经历、去收获，让我们做一个无怨无悔的班主任！

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