这么晚本不应该打扰大家，但是作为班主任，我忧心忡忡睡不着，班级这些不学习、自律性差的孩子，联系家长后就好像孩子是老师的一般，有娇惯孩子，听之任之的现象，现在孩子都少，都是家里的宝贝，作为老师，能用教育方式也很有限，学校都不是万能之地，如果把孩子送到两卷书家长完全不用管就可以成才，那么，我们学校的大门都得被挤破。现在我们可以轻轻松松的说一句：对不起，老师！我们家这个小孩不听话，我们也不在家！让您操心了！那么我们真正对不起的是老师吗？而是由于你的疏于管理，断送了未来的孩子！老师仅仅可以陪伴孩子人生路上这短短一程，最终的受益人，或者受害人，皆是家长啊！
的确，我们不外出挣钱，一家人的生计怎么办？可是能否在这种情况下，也有一套自己的方法可以管住孩子，不让孩子误入歧途。特别是十几岁得初中生，正值身体发育、心里发育的高峰期。如果因为疏于管理，孩子荒废了学业，难道我们家长世世代代都希望孩子初中毕业就踏入社会，再受社会捶打吗？可能会有父母常年在外不管教，孩子自己培养自己成才的案例，可那也是极少数。
最真实的例子：我初中阶段是一位半留守儿童，我妈是教师，忙于对学生的管理，对我也是很疏忽，除了出现问题批评打击教一番，关爱很少。我爸常年在外挣钱，一年见俩到三次面。记得小时候犯错我妈对我也是非打即骂，甚是严格。我特别不爱听“叛逆期”这三个字，“叛逆期”也是家庭教育的“放纵期”。后来我的初中包括高中时光的确很叛逆，我挨打挨到高一那年才算结束。我时常会想：你们压根不爱我，就知道骂我打我讽刺我，凭什么管我？我又为什么要听？当我进步了，受到老师表扬了，想要和家里人谈谈我的生活或者学习的计划时，迎来的总是一阵批评：你能做到吗？能坚持吗？就你那三分钟热度。我妈有一句话至今留在我脑海里（你是我这一生最大的败笔）其实我的学习道路并不顺畅，走了很多弯路。犯错误打击式教育和生活散养的状态让我很自卑，甚至怀疑自己究竟是不是亲生孩子。
其实，这些我根本不愿意提起，那么以我为例写出来就是想让大家知道教育孩子的关键性，严可以，但也要让孩子感受到爱，爱可以，但又不能失去了分寸。二者缺一不可，过分散养与过度溺爱只会成为孩子成才路上的绊脚石。
总有人会走出去，为什么不可以是自己的孩子？
