本周是家庭情商陪练师中情商游戏部分的第二周。这周学习了：
第二十课 穿越地雷阵
第二十一课 圆与方
第二十二课 现在的我 理想的我
穿越地雷阵这个游戏，传递的情商点可以是---情绪管理，面对不确定的害怕情绪我可以说出来。可以是---同理心，我可以站在对方的角度考虑问题。可以是---团队合作，相互讨论，达成一致，思考如何有效沟通……老师强调了对于这个游戏，引入部分的重要性，一个好的引入故事可以把游戏的氛围烘托出来，还可以自然而然的带动出游戏的规则。
这个游戏我们在玩的时候是失败的，因为妹妹还太小，不太懂游戏规则又非常强烈的要参与其中。加上爸爸不在家，我少了同盟军的帮助，按照游戏的要求来说可以说是一团糟了。妹妹一会不肯蒙眼，一会带上又拿下来，一会来给哥哥捣乱……两个人都没有成功。但是在游戏的准备过程中，两个人都积极的帮忙布置障碍物，玩完后也都配合把所有东西放回原位，也算锻炼了玩具玩完送回家的生活习惯养成。游戏的后面演变成两个人在障碍间蹦蹦跳跳的体育运动了。没有完成情商游戏，变成了纯玩的运动游戏，孩子在这个过程中是开心快乐的，跑得满头大汗也不亦乐乎。作为家长我也能坦然面对这个结果，没有生气，也没有不甘心的强行去进行也是进步吧。
圆与方这个情商游戏，是一个目标特别明确的情商游戏，就是要训练孩子的发散思维，提升他们多元解决问题的能力。玩这几个游戏的这周刚好是妹妹也在家的，所以都是两个人一起玩的。这个游戏可以说玩的还是比较成功的。两个人你争我抢的找到各种圆形的东西来找我拍照，得到了妈妈“善于发现和你们好厉害的夸奖”，两个人也都非常的开心和成就感满满。同时看到他们找到的东西我也发现了他们的不同，哥哥找的基本都是这个东西本身是圆形的。而妹妹找的好多都是一个东西上有个圆形的一部分，比如玩偶企鹅的眼睛，玩具听诊器中间的地方，门把手上的一个螺丝等等。这也让我更体会到了孩子们的思维是不同的，对他们的教育和引导也该针对每个人有所侧重和不同，不能图省事一概而论。同时，在找的过程中两个人各个房间的来回跑，几次路过地上又圆又大的体重秤而都没有看到时，我几次都想要提醒和暗示，好在都忍住了。这也是我认知改变后，有了边界意识、有了不包办的认知后对固有习惯努力做出改变的一个小小进步吧。
理想我和现实我这一节课中老师讲到，对于能力的获得我们有两个方面可以给到孩子：一是创造各种机会，让孩子在力所能及的范围内解决问题。二是用我们的反馈来帮助孩子知道，他是一个能力越来越强的人。从这里可以看出我们的反馈，我们的反应，我们对孩子的看法，对孩子来说有多么的重要，这在很大程度上会影响到他对是不是相信自己能做好的这个能力感的判断。孩子对于父母是不是真的相信他能行，是有敏锐的察觉的。如果你嘴上说着相信他，但是说的敷衍而无力，孩子也是不会相信的。所以我们要给孩子走心的肯定，并用自然又略带夸张的语言，表情和动作来表达，给到他们更大的动力。这一点上反思自己平时做的还是可以的，会注意夸讲时不是光空洞的说一句你真棒。而是会用又夸张又羡慕的语气去评论他完成的手工、拼的乐高，或者完成一篇英语打卡时称赞他厉害并请求他教练我等等。下一步自己需要做的是把课程里老师提到的，结合自己再认真细致思考总结一下，平时夸奖他所能用到的词语和句子，列出来在纸上，多加练习一下，尽量做到运用时更自然更丰富。
