在前两天的全体教师大会上，负责业务的校长公布了本期的任课情况，没有分配干班主任的工作，心里莫名的升起一丝的空落。
为什么会有这种感觉呢？细细想来，大概有以下原因吧:
最直接的原因，或许是放假前在校领导征询下期任课意向的时候，在“是否愿意担任班主任”一栏填的模棱两可的意见吧。单位里边不缺优秀老师，由于私立学校的转型，分流过来一批教师，更何况担任班主任虽然杂务多一些，毕竟每个月可以享受400元的补贴呢。延迟服务的推行，就是不担任班主任，每天也不能早早回家，这也是一部分没有被家庭杂务缠身的教师积极申请干班主任的原因吧。
事情的发生和发展都有其内在的原因，而内因对事物的发展起着决定性作用。回顾本期的点点滴滴，由于没有六年级段的教学经验，在教授本期的教学任务时，重难点强调不太突出；刚开学的时候由于数学老师一直没有到位，再加上刚开始担任三个班的课，还要和语文老师轮流代替数学老师的课，没有时间去抽背学生，对所学内容进行把关，导致在学生面前失去威望（这句话似乎有些不妥，但对于班级人数较大的班级以及英语学科每周上课次数的频率，树立威信确实很有必要）。俗话；:“良好的开头是成功的一半”，这话经过一学年的实践证明，确实如此。从中我得出血的教训:不要幻想着亡羊就能补牢，事情一旦发生，想挽回到最初想达到的理想状态确实很难。
作为单位的领导者，其实更看重的是你工作带来的结果；结果好了，一切都好。其实不管是什么性质的单位，现在追求一个利益最大化的问题，当然，这句话对于任何一个行业，都适用。
从今往后，要学会相信自己、悦纳（对自己多些仁慈）自己、唤醒自己、觉察自己！
