01
陈老师是全校最有影响力的数学老师，不仅仅是因为他出色的教学成果，他还有迥异的教学方式，最活跃的课堂，神似愤怒的小鸟般的容貌。不过，在学生眼里，最让人印象深刻的还是他那异常奇怪的口音。
班上有一个数学奇才叫杨学，尽管他英语烂透了，在其他学科表现平平，但对于数学，他有着天赋般的能力，这超出同龄人如此之多，以至于数学课上，他成了最闪耀的存在。
尽管杨学数学奇好，但在我眼里，他并不是一个规矩的、讨人喜欢的学生。几乎每次数学课，杨学总是以自负到爆的语气响亮地宣告陈老师的每一次发问，其反应速度之快，另所有人望尘莫及，同时还不忘模仿陈老师那奇怪搞笑的口音，常引得全班哄堂大笑。对此，陈老师不置可否，也不予理睬，保持着数学公式般的严肃和一本正经的教学姿态。
02
陈老师在学生中的影响力被杨学空前放大了，杨学总能利用那奇怪的口音从林林总总的数学语言中找出最幽默最能传开的只言片语，由于他空前的数学领导才能，加上陈老师对他成绩的默许，跟着他起哄的男生越来越多，而女生们大多笑的很欢。数学课堂成为了最活跃、最欢快、流行语横飞的课堂。
数学老师有些教龄了，从他看起来就扎手的灰白短发就可以看出，他有着60年代特有的负责，严肃以及仁慈，面对杨学经常的搞怪，不知是不是因为他没有那份多余的精力，还是有足够的度量能够容忍，又或是觉得杨学就是他的时尚代言人，总能从数学课上找到风靡全班的笑点，一度压制了班上平时阴郁的学习氛围。
其实，数学老师并不幽默，有着和数学相称的严谨和令人敬重的敬业态度，但我不觉得一个时常在自己课堂上搞怪的学生能不激起他心里的闷气，我觉得杨学总有碰到钉子的一天，老师爆发给他点好果子吃是迟早的事。
03
那天，我觉得杨学的末日到了，在他一贯的天才模仿和几个铁杆追随者的起哄喝彩以及全班的哄堂大笑之后，我注意到老师阴沉着脸，停止了板书和带着古怪口音的数学陈述，他侧脸对着黑板，表情扭曲，神色异常，握在手中的粉笔掉了下来，一切声音都停止了，万籁俱静，好像杨学就等着他火山爆发开始谩骂数落了。
杨学真的是数学里的天才，尽管长相平平，他那横溢着霸气的才华，无厘头的搞怪，阳光的生活态度赢得了许多男生的臣服和女生的芳心，他非常受欢迎，非常懂得如何吸引人的眼球。不知道他为何单单选择数学课，也许他觉得数学根本就不需要学习，觉得没有娱乐就没有数学，又或是他太清楚数学老师了，包括他提出的数学问题和面对那些模仿口音并制造受全班欢迎的流行语所造成的一切可能后果。
每次上数学课，一方面，我注意着老师的导火索何时会爆发，这是我确信无疑的。另一方面，我会注意那位数学奇才的表演和谢幕面容，试图幻想着在那张平时洋洋得意的脸在突然的碰壁和尴尬中会有怎样有趣的展露，这事成了我个人时刻期待的低级趣味。
终于，我认为那天到来了，陈的爆发随之将至，杨学仍然一副惯常的坏笑嘴脸，而这将随着一场尴尬的思想教育走向结束，“坏人”总会受到处罚，这是亘古不变的真理。
04
天啦，老师居然笑了，没有爆发，他怎么会笑？他平时的严肃和淡定全笑没了，笑的好没有节操，形象全毁了，让我短时间忘记了他是一位老师，平时那么严肃的数学老师呀！
我也笑了，全班都笑了，那是我笑的最彻底的一次，好像听了有史以来最搞笑的笑话。
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