纸条1：
写“纸条文”可长可短，可深刻可琐碎，是最没有压力的事情了。今天又到了14号（我称之为7的倍数日），也是在“不出局”平台提交作业的日子，所以说，无论如何还是要提笔写点什么吧！
今天上午，做事比较有效率。第一节课本来是9班的课，被换到了第三节课。正好空出40分钟，梳理了一下今天要上的新课——《小数的大小比较》，计划在课上跟孩子们玩个小游戏。
课前，在黑板上贴出小正方形卡片。
（贴两张小正方形卡片）
（贴三张小正方形卡片）
跟同学们交代：这些卡片可不是一般的卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会比较大？为什么？
此处，孩子们自然能够很轻松地想到：第二个整数比较大，因为它的位数多，最高位是百位。
追问：如果在两个方框中间点上小数点，现在你觉得哪个小数比较大？
（第一张正方形卡片，小数点，第二张正方形卡片）
（第一张正方形卡片，小数点，第二张正方形卡片，第三张正方形卡片）
此时，再让孩子们猜测大小。
我想应该会听到各种不同的答案了：左边的大；右边的大；不能确定。然后，我再揭示今天的课题：小数的大小比较。
接下来，整节课就可以围绕这几张正方形卡片做文章。
第一步，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；
第二步，如果整数部分相同，就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；
第三步，整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位，百分位上数大的那个数就大。
最后，如果在百分位上还不能比出大小，就要一位接一位地比下去，直到比出大小为止。
纸条2：
周日晚上，李老师建议成立一个“工作室资源管理部”，由我来任组长，负责培训一批青年教师在后台审核资源。
虽然“工作室的资源上传要求”已经更新到3.0版本了，但还是有很多老师在上传资源前不去关注要求，所以后台审核的压力确实很大，经常要连续驳回某个老师的多个资源，之后还要私聊反馈原因。
其实，态度认真、做事严谨应该成为一位老师最基本的职业素养，可惜有很多老师却对此不以为然。
纸条3：
好久没吃“金凤凰”泡菜了，今天下班特意去了麓山南路那边。点了萝卜，黄瓜，炸土豆，炸红薯。可是，我跟赞哥却一致认为：这家店的泡菜味道，已经没有第一次吃到的那么惊艳了，尤其是“炸红薯”。
今天第一次尝试的“炸土豆”也无感，可能是已经凉了，没有太多可评价的空间。由此看来，人的味蕾也时不时需要接受不同的刺激。同一种味道吃多了，吃久了，也就习惯了，尝不出新意了。
纸条4：
自从学校工会组织全校老师进行每天运动打卡之后，我还只打卡了3次。今天晚上，打算重启keep，于是在keep上面尝试了打卡了两项运动：帕梅拉3分钟快乐舞蹈操·全身热身唤醒，帕梅拉10分钟燃脂热舞。
帕梅拉3分钟快乐舞蹈，体验确实很不错。以后下雨天，我决定就用它来作为室内运动的热身了。
