教育有时候真的需要父母引导。同样在学校上课，同样在一个老师门下学习。同样是过了一个清明节，同样参加了一场活动，不同的家庭得到的却是完全不同的。
清明节和淑歌一起去烈士公园扫墓，一个小男孩在父亲的授意下站在烈士墓前默哀致礼，父亲默默地从背后拍了一张照片。还有一对父子，父亲正在跟孩子拍照，孩子从鲜花堆里捡起了一支黄菊花，露出好看的 笑容，让父亲拍，父亲说：“换个姿势。”
孩子接连换了两个姿势。父亲示意好了。
孩子脸上的笑容在那一瞬间消失了，黄菊花被狠狠地扔回了鲜花堆里，父亲牵着孩子的手，没说话径直离去了。
我不知道这两对父子父子的那个叫什么？但是我可以肯定，后面的那个小男孩以后中考作文一定只能写假话，写空话，写别人写过的话。因为面对生活，他的父亲没有启迪他如何正确地体悟，更没有打开自己的心扉，与这个世界，与身边的人和事正确地沟通。
这真是一件非常可怕的事情，让我联想到上周批改初三的作文，题目是： “发现（ ）之美” 十几个学生中，竟然没有看到一篇有真情实感的文章。孩子们的写作技法是差不多的，也有许多漂亮的句子，只是失了真，再漂亮的文章也像一个整形过度的美女，让人没有欣赏的欲望。
看到这些，作为一名教育工作者，我的心是沉重的。在传播四真大语文的路上，也有一些家长跟我说要我引导孩子，告诉孩子作文书上的别人的事例也可以转接到自己周围人的身上，每次都要写作文，不一定每次都有真实的事例可以写。每次面对这样的请求，我都要站在孩子的那一方替他辩解。也有一些家长总跟我强调孩子看了许多书，总是不能把优美句子运用到作文中来，我也只能慢条斯理地告诉家长：“您要多引导孩子从生活中去感悟，体会得出自己的思想和智慧。只有他与文中的作者有相同的认知，相同的审美情趣的时候，他才能感受到他所阅读的作品中的美和感人之处，才能做好借鉴并有自己的创新。生搬硬套的结局只会让孩子更加讨厌作文，更加反感语文。”
我知道，面对家长的殷切的希望，我的话语是多么苍白无力，好像总是没有站在他们的立场去着急孩子的学习。可是，作为一名教育工作者，我有责任告诉我们的家长，因为，家长是孩子的第一任老师，是孩子的标杆。
一个不会尊重烈士的父亲，让他的孩子如何谈爱国，如何谈尊重，如何在作文中从身边的事中写出自己的感悟和体会？强行要写怎么办？只能在记忆里拿别人写的话写进自己的习作中。别人的文字外套可以模仿，别人的思想精华却是拿来主义填不进的。
教育有时候真的需要父母引导的，教育也是我们每一个有责任感的人应该共同撑起的事业，不管你是父亲，是母亲，是老师，还是别的什么身份。教育，乃是国之根本，作为一名教育工作者，我清醒地意识到责任之重大。
在上周的师训总结中，月亮老师谈到，老师就是摆渡人，一生在灵魂的长河上不断跃进，不断往返堵人，在课堂上教会孩子知识，授予他们认知世界的方法，启迪他们对生命的智慧。
月亮老师谈得多好啊，听完我们对摆渡人的探讨，才来不久的助教老师小琴问我，我的理想是什么，我问她：“为我国的教育事业奉献终身算不算理想？”
我知道也许穷尽我一生的力量，我的力量仍然是渺小的，不过，我想我还是愿意在教育的途中，且行且珍惜，一路走到底。
