在2013年考入英语教研员的岗位已经6年了，心中一直留恋课堂教学，所以在指导教师的时候我尽全力理解教师的设计理念并且设身处地为教师所想，同时提出基于教师本人的建议，当然我不断地看书学习，同时也陪伴优秀教师登上国家舞台。
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2019年11月19日感谢组委会邀请参加在南京举办的全国中小学英语课堂教学改革论坛暨教学观摩研讨会，与来自全国各地的15名优秀教师选手同台展示一节观摩课，感受着教师的辛苦感受着教师的紧张感受着教师的幸福，当老师真好：走进学生稚嫩的世界，走进课堂灵动的世界，走进自我成长的世界，这就是美妙的人生……
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思考与感受：访谈学生后制定以本班学生实际学习现状为中心的教学目标，即时性目标及长远性目标，以Opinions 与Facts 的分析对比解释培养批判性思维，让学生形成自己的思想，解决学习与生活上的问题，获得他人的建议，培养学生阅读文本阅读人生的能力，感谢南京江陵中学河西分校初二10班学生在给予他人建议的时候给自己建议，超越了我的想象，也正好吻合了本课主题：人与自我 学生推动了我预设后的生成，无比喜悦的一堂课，本课基于：对学生成长的思考，对教师课堂教学的思考，对留学英国的课堂教学思考，对人生的思考，当然也有我看了许多书籍后的灵感……
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相信我从此一定会更加懂得教师的感受，有效指导教师的进步，深刻的认识到：一个教研员没有课堂教学经验，没有对教材文本的理解。甚至不熟悉教材，站在教师面前是惭愧的，我愿意努力前行有效指导教师的教学，也延长我的教育生命！
