一、分段总结
1、认知复杂度指人构建“客观”世界的能力，对刻意练习的批判认为其证据主要来源于“认知复杂性低”的活动，认知复杂性高与认知复杂性低的学习活动的很大差异在主要表现为隐性知识的多少与比重，而隐性知识依赖情境。
2、西蒙认为人的学习受到情境的制约或促进，成人最佳的学习方式是在情境中学习，即找到学习共同体，将隐性知识显性化，模仿榜样并多种情境中实践。
二、整体总结
认知复杂性高与认知复杂性低的学习活动的很大差异在主要表现为隐性知识的多少与比重，而隐性知识依赖情境。人的学习受到情境的制约或促进，成人最佳的学习方式是在情境中学习，即找到学习共同体，将隐性知识显性化，模仿榜样并多种情境中实践。
三、启发
以前都没有意识到“隐性知识”的存在，而隐性知识才是成为专家的关键，隐性知识的获得可以通过加入学习共同体，模仿或实践获得，将隐性知识显性化。
