一,1,认知复杂性高低是刻意练习成为卓越的因素。隐性知识需要在情境中觅寻学习。
2,西蒙认为学习受到情境的制约或促进,但一些畅销书往往忽略这点。有效学习是从"情境学习"出发,找到学习共同体,显性隐性知识,模仿榜样,培养多样性。
二,总结
认知复杂性高低表现为隐性知识的多少与比重,是刻意练习成为卓越的关键。有效学习要从"情境学习"出发,找到学习共同体,显性隐性知识,模仿榜样,培养多样性。
三,启发
刻意练习要有效,要提高隐性知识,从情意学习,学要联系实际。
一,1,认知复杂性高低是刻意练习成为卓越的因素。隐性知识需要在情境中觅寻学习。
2,西蒙认为学习受到情境的制约或促进,但一些畅销书往往忽略这点。有效学习是从"情境学习"出发,找到学习共同体,显性隐性知识,模仿榜样,培养多样性。
二,总结
认知复杂性高低表现为隐性知识的多少与比重,是刻意练习成为卓越的关键。有效学习要从"情境学习"出发,找到学习共同体,显性隐性知识,模仿榜样,培养多样性。
三,启发
刻意练习要有效,要提高隐性知识,从情意学习,学要联系实际。