教育最可怕的是：一群不读书的教师在拼命教书，一群不读书的父母在拼命育儿。
作为一名青年教师，今年是我从教的第七个年头，从一毕业就担任班主任工作，连续四年被评为优秀班主任。从某种程度来看，我算的上是一名“合格”的班主任，但是离真正的优秀还差很远，所以，我从不以优秀自居。因为我知道，我充其量是一个优秀的学校德育工作的“传播者”和“执行者”，绝不算是一个优秀的“教育者”。这种自我认识，在近几年，特别明显，特别深刻，究其缘由，是因为我开始读书了。
我每天都在教书，但是并没有每天都在读书。我有一个冠冕堂皇的理由——忙。我确实忙，因为年轻、教学经验不足、效率不高，备课占据了我每天大量的时间，剩余时间，在上课、批作业、和学生谈话和为学生答疑中度过，每天穿梭在教室、办公室、操场和食堂，走路的时间都没有，只能奔跑。“读书”这件更为重要的事情却时常被抛诸脑后。书架上的书越来越多，《爱心与教育》、《做最好的班主任》、《班主任工作漫谈》、《教育的理想与信念》等等，但是肚子里的墨水却不见增长。真的是没有时间吗？我常常教育学生时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的，要珍惜每一分钟去努力学习，那么于我自身，是否更要身先士卒作榜样呢？
于是，在金乾波老师的启发下，我开始读书。每天早上6点50到学校，第一件事，不是收拾办公桌，不是打开电脑，而是翻开王晓春老师的《今天怎样做教师》，在教室的讲台上读起来。许多时候也许因为事情多，只读了一两页，但日积月累下来，这本书也读了一大半。而且，这并没有影响我的日常工作，没有加重我的工作负担。更让我惊喜的是，这份言传身教，影响了班上的孩子们。以前很早就到教室的学生，或三两成群，嬉笑打闹，或趴在桌子上，悄然入眠……看到班主任在讲台上专心致志地读书，吵闹的也不吵了，睡觉的也拿出课本，有模有样的看了起来。这比我每天花几分钟训斥他们有用的多，心情也舒畅的多。读书的好处，原来远不止于书本本身，这让我更加下定决心要坚持这一习惯。
6月份的系列主题班会是“梦想”，第二个主题班会“实现梦想，点滴做起”是我主要负责。我在教室白板上画了一片区域，称之为“梦想承诺墙”，让学生写下卡片，定下自己为实现梦想而必须坚持的好习惯和必须改正的缺点，贴在墙上，全班监督。我也在墙上这样写道：“为了实现立德树人的梦想，我要从每天读五页书做起。”贴好后，引来无数学生围观，于是，早上和我一起读书的人，越来越多。这不仅是我对他们的鼓励，为他们树立榜样，身体力行，也是对未来的我的期望和要求，对教育梦想的追逐和实践。
自读书以来，为我带来的第一感觉是“上升感”。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书，让我的思想不断地被丰富，让我不断地反思过去，改进当下，展望未来。这种感觉是极好的。
王晓春老师说，一个人走在山坡上，如果他回头看，发现刚才站的地方比现在站的地方低，他得到的就是上升的感觉。如果他发现刚才站的地方比现在站的地方高，他得到的下降的感觉。一位教师回忆过去的工作，如果总觉得那时比现在能干，那时比现在辉煌，那时比现在高明，显然这个人是在走下坡路，他没有上升的感觉。你若能发现过去的想法、做法错了，陈旧了，或者不全面，或者需要修改，那你就有可能超越自己，找到上升的感觉。所以，心理健康的人常常会“觉今是而昨非”，他经常批评和修正自己的观念，即使多年形成的成功经验，他也允许别人批评，自己也要怀疑，因为要想上升，就意味着对过去的某种否定。
我现在正是这种感觉，许多自己曾经引以为傲的一些教育、教学方法，现在再看，羞愧难当，实在拿不出手。或弃之敝履，或加以修改。总之，绝不敢再拿来就用。
2017年的时候，我读商鞅变法，深感治一班如治一国，仁治、礼治、吏治、无为而治，皆不如法治，而法治又分三派，法治派、术治派和势治派，商鞅变法，秦国实行法治，一改私斗成风的乱象，秦人遵纪守法，国家井然有序，百姓安居乐业，秦国方得自强，奠基后世秦一统六国之基础。鉴于此，我在班上开始变法，颁布了新班规《七禁令二十四惩》和《什伍连坐法》，一时间，班上学生人人自律，不敢触犯班规，班风大进，得到老师们的一致好评，我亦洋洋得意。但是时间久了我发现，虽然班上纪律好了许多，违纪行为越来越少，但是缺乏许多生机与活力，人与人之间的距离变远，而且以前那种人人积极，事事争先恐为人后的景象不见了，大家都怕犯错，谨小慎微。我苦思冥想不得其解，只得渐渐淡化了法治，让班级恢复了原貌。这算是我首次尝试变革，虽然以失败告终，但于我意义深远。
最近，和金老师说起此事，金老师分享了他读书时看到的一段话，让我茅塞顿开。他说：“教育的价值预设是'人性向善'，法律的价值预测是'人性向恶'。教育扬善而除恶，以达向善、向阳、向上的育人目标；法律以锄恶扬善，以达社会公平、正义、文明、和谐。教育鼓励善，褒扬善，提倡善，让人乐于为善；法律惩处恶，打击恶，压制恶，让人不敢作恶。”时至今日，我的困惑才得以解决。我终于明白，法治是底线，也是其他规则和模式运行的基础，没有法治，寸步难行。但全是法治，又难以致远。而教育是一件有情怀、有温度的事情，不应全是冷冰冰的法律条文。处理好二者的辩证关系，就是教育的智慧。
当然，也许未来的某一天，我也会批评现在的看法，进而产生更加正确的想法。因为对真理的认识是永远没有止境的。永远不能放弃上升的机会，永远要保持上升的心态。而做到这点的关键，一是在善于倾听不同的意见，如果事事都与自己所想的相同，那未必是一件好事。二是要多读书，纸张翻阅之间，轻易“窃”得前人的智慧精华，这难道不是世界上最好、最划算、最赚的事情吗？
我庆幸，一切还为时未晚。我感激，一切还来得及。
