金句：自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆！——别林斯基

著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”

班主任工作是学校工作的重要组成部分，后进学生的转化又是良好班级体构造的重要因素之一。从事班主任管理工作多年的我在转化后进学生方面也有一些感想。

常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。在一个优秀班主任的眼中，班级中没有“差生”，只有学习有困难的学生。我尊重这类“学困生”，承认他们在学习或者行为习惯等诸多方面的不足，在公开场所我断然不会“揭其短”，内心里要敢于承认学生不足，行动上要充分尊重学生的个体差异。从尊重学生自尊心入手，从尊重学生的爱好入手，努力激发学生的上进心，把学生缺点做成“减法”，多个变成一个；优点做成“加法”，一个变成多个。善于发现学生的进步，加大学生进步的正面宣传力度，后进学生自然就“先进”了。

初2016届我班一名学生叫小东，该生在七年级下期中途转入我班，说实话第一次见到这位学生让我和所有科任教师都很失望：染发、佩戴耳针、纹身、穿奇装异服、有严重吸烟饮酒史、上课睡觉、不交作业、打游戏、翻墙逃课等等不良习惯。这些坏毛病可能在大多数的老师眼里，毫无疑问是个严重的“问题学生”，但我却并不这样认为，我从他“染发、佩戴耳针、纹身、穿奇装异服”这些方面看到了他“爱美”的一面；从“严重吸烟饮酒”上看到了他“人际交往”肯定做得比我好；他上课睡觉，充分说明他是一个“静得下心”的孩子；上网打游戏说明他头脑灵活、反应快，接受能力强；他喜欢翻围墙，说明他有不安于现状，敢于发现、追求新鲜事物的“精神”-----这样一分析，这个被其他学校开除的学生从踏入我班级的第一步开始就变成了“优秀学生”了，我不再反感他的众多坏毛病，而是另辟蹊径，踏上转化他的道路。

        承认学生差异，尊重学生人格

因为以往的不严格要求，小东同学一来到班上就暴露出他的缺点：入学考试好几科都是个位数；一个月下来，上课睡觉116次；不交作业42次；翻墙2次；吸烟18次；个人行为扣分多达130分以上。改变小东的这些坏毛病，我抓住班会课契机，在全班讲了奥巴马由一个吸毒的社会混混变成了美国总统的故事，告知小东同学有当美国总统的“危险”。同时，公开分析他的违纪次数，如：该同学第一周吸烟被抓8次，第二周吸烟被抓6次，第三周吸烟被抓3次，第四周1次，吸烟被抓次数程下降趋势。其它如：上课睡觉、不交作业、翻墙均成下降趋势，我大力表扬他的进步，要求全班同学给予他掌声鼓励！

接着，邀请小东同学到讲台上谈谈自己是怎样取得如此大的进步的，其余学生认真听并做好笔记，要求大家以《与他比，我的进步慢了》为题，写一篇日记，此时的小东被感动得泪流满面、泣不成声。

紧接着，号召全班同学签订君子协议《任何人不得在下一学月违规违纪》，小东居然是积极签名的第一人。

承认学生差异，尊重学生人格，尊重学生自尊心，给学困学生一定时间和机会，班主任灵活多变地开展工作，效果明显。

      洞察学生爱好，挖掘学生潜力

通过一学月的了解，我发现小东同学特别热爱打篮球，我就从他的爱好上下功夫。我组建了班级篮球队，小东任组长兼总教练，并在全班同学面前给他颁发了聘用证书。

我又定期组织全班同学观看由小东组织的足球赛，赛后给予他一个热烈的拥抱，球艺进步的学生可以得到小东的个人签名。

由于学校场地有限，为了让小东的球队能够在下午第四节课后有场地，我提前在操场占“地盘”，每次都让他感动不已。

洞察学生爱好，班主任应该远见卓识地挖掘学生潜力，从此以后，“名人”小东就变成了真正的名人了，摘掉“学困生”帽子指日可待！

      提炼学生亮点，宣传学生成绩

我始终坚信：好学生是表扬出来的、是班主任用艺术的方法塑造出来的。通过半学期的努力，小东的优点越来越多，缺点越来越少，“后进”与“先进”一步之遥。最后，我用“放大镜”去发现他的优点，在班里、在食堂、在寝室、在操场、在家校短信、在学校广播站------在每一个地方都听到了班主任对他的赞美，他还有理由不“前进”吗？

“士别三日当刮目相待”，昔日的“学困生”在当年参加中考时，以班长的身份，以优异的成绩，以0违规记录顺利考入了合川区重点高中。转化“后进生”我成功了！

心灵感悟：

每一个孩子想要并且迫切想要的，不是关于失败的可怕预言，而是无穷的希望。教师就要做学生心中的点灯人，给予学生无限信任，激发学生无限信心，挖掘学生无限潜力，引领学生走向更美好的未来，教师的幸福体验也就在此开始。