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PBL ((Problem-Based Learning)，也称作问题式学习，以问题为导向的教学方法，以学生为中心的教育方式。
PBL 强调以学生的主动学习为主，而不是以教师讲授为主。将学习与问题挂钩，设计真实性任务和问题情景。
学习者通过自主探究和讨论合作来解决问题，提升自主学习和解决问题的能力。
PBL 教学法1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创。
荷兰的顶级大学马斯特里赫特大学是以此类教学法出名的世界著名院校。
PBL 教学法的核心是“课堂是灵魂，学生是主体，教师是关键”，教师慢慢“隐退”，学生升为主体。
教师需具备更高、更全面的能力：专业能力、组织管理能力、提问能力等，在关键时刻起点拨、支架与教练作用，教师由唯一的知识库变成知识建构的促进者和帮助者。
学生要充分发挥积极性、主动性，开启721学习法则：1代表理论学习，2代表互动交流，7代表实践行动。
学员要花一份时间听课程，解决知识输入，花两份时间参加讨论，共享资源和信息，花七份时间去做，包括：搜集资料、研究分析，最后得出结论。
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对于PBL，久闻大名，却从未亲身体验，不曾感受到那神奇的魅力。
2018年11月30日，有幸加入中国职业发展导师、新精英生涯CEO古典老师研发的个人战略课担任助教，充分体验并感受到了PBL学习的魅力所在。
在这里，我看到了以问题为导向对学员巨大的推动力量。
你的工作目前处在哪个赛道？这个赛道目前有什么发展趋势？它解决的社会需求是不断上升不断扩大还是渐渐萎缩？
这些问题直接关系到我们未来3-5年的经济收入、职业发展，对于这些问题的漠不关心，无异于盲人赶路，前路黑暗并存在巨大风险。
你所在的行业第一名和第二名都有谁？
他们分别采取的是什么竞争策略？
你最想成为哪个人？他们的职业发展经历了哪些关键转折点？他们的关键转折与发展路径对你有什么启发？
这些问题解决的是你的对标问题。你要相信，你遇到的所有问题，在世界的某个角落已有人完美高效解决。
与其冥思苦想，在家憋大招，不如主动出击，找到对标，在模仿中超越。
你自身有哪些优势和能力，你的驱动力是什么？如何找到自己的天赋优势，做夜空中最闪亮的那颗星？
这些问题要解决的是你的竞争力和发动机问题。拿自己最软的部位去击打别人最强的部位，相信每个人都会知道结局。
所以，找到你的天赋所在，发展出竞争优势，是没有放弃卓越的你最好的逆袭之路。
如何打造你独特的标签，让人们迅速认出你、记住你，看到你的价值？
如何打造一份凸显你独特优势、能力、态度、品格的简历，让你想要的未来早点到来？
这些问题要解决的是酒香也怕巷子深的问题。
你要让你的标签足够聚焦、足够有特色，足够代表你自己，从而吸引你最想要的人、事、机会、资源，最大限度提升自己的商业价值，实现自己的迭代升级。
为了解决以上所有问题，我看到有人查阅资料到凌晨2点。
有人充分调动资源，寻求家人朋友的帮助，高效完成任务。
有人放慢脚步，静心思考，从未如此认真对待过自己。
我看到，很多人第一次跳出当前，站在未来的角度思考，重新看待自己、职业和赛道，登高而望，如此不同。
很多人讨论过后，豁然开朗，拨开重重迷雾，前行的路渐渐清晰。很多人在小组中获得能量和自信，收获友谊和前行的动力。
一些人在更大的舞台展示自己，让更多人看到、喜欢，古典老师亲自点评，链接更多的资源和机会……
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有人说，这是今年来，最有收获的一门课，这得益于PBL教学法的独特魅力。得益于古典老师及教练团队的精心设计。得益于每一位学员的倾情投入。得益于全体助教的陪伴与付出。
最好的学习方法，最好的一群人，要解决的是最重要的个人发展战略问题，当你遇到这一切，你是幸福和幸运的。
即使你暂时还不清晰个人路径，但PBL与个人战略的相遇，一定会重重敲击包裹着厚重外壳的人。
你心中那个真正的自己一定能听得到，春雷的声音，夏雨的声音，雪化的声音，万物复苏的声音。
最后，送给大家一个词“顶天立地”，这是最好的个人战略状态。
顶天，就是你站在一个最高的视野看问题，跟最聪明的人大脑联机，找方向定对标。
立地，是指你的脚站在地上，根据自己所在的方位一步步向前走，而不是任何其他的位置。
希望你成为一个顶天立地大写的人。
