大家家里应该都买了不少绘本，可怎么读，却成了一个大问题。有时候孩子拿一本书看一眼就要换，有时候一遍又一遍地要求你重复读，让不少家长感到为难。
绘本阅读的好处多多，从语言到情绪，从科学到艺术，从社交能力到逻辑思维，泡在绘本里长大的孩子收获肯定不小。今天，我们来主要聊聊，怎样通过阅读绘本，帮助孩子学习口头语言。
虽然孩子刚出生的时候，都不会说话，但到了上学时，孩子和孩子之间的语言的差异就已经很大了，他们的词汇量大小不同，句子结构、语言逻辑，都千差万别。
科学家发现，孩子入学时的词汇量，能在一定程度上预测将来的学业成绩。那么，是什么让孩子的语言发展差别这么大？其实，这跟孩子小时候得到的语言输入有关系。
美国研究者记录了42个家庭中，孩子7个月到3岁期间的口语词汇。等到他们9岁时，再测试他们的阅读和其他学习能力。研究者发现，有些妈妈爱跟孩子说话，每天能说三万个词，这些孩子长大后阅读能力比较高，还有些妈妈跟孩子说话不多，每天差不多说七八千个词，这些孩子上小学后阅读能力稍差一些。
不过，语言输入，可不是仅仅要拼数量。要是你每天跟孩子说一万遍“走开，一边玩儿去”，也不会对孩子的语言发展有什么积极作用。
不能只拼语言数量，还要注意给孩子输入语言的质量。语言质量可以从很多方面考虑，比如词汇的多样性，句子结构的复杂性，语言包含的情绪等等。
举个例子，如果你当着孩子的面夸一个人说他有很多知识，你发现自己孩子迷茫地看着，不明白知识是什么意思。这时候，你进一步地解释：“知识啊，就是对很多东西的认识，比如，你今天去动物园了，知道了熊猫不是猫，其实是熊，这是知识。昨天我教你了每年有365天，每4年有一年是366天。这个也是知识。”这时候，孩子就对知识这个稍微抽象的词有了理解。
在听到一个新词时，孩子会参考当前的各种线索综合判断词义，包括你的声音、表情和姿势，还有他眼前看到的东西等等。这是孩子们学新词的方式，如果词义抽象，你能够给他更好的单词参考透明度，就像我上面举例一样的解释，孩子的理解也会更好。
要给孩子多一些语言输入，还要词汇多样、句子结构丰富，还要注意参考透明度，那到底要怎么说？除了日常生活中跟孩子的对话外，绘本是个非常方便的工具。
首先，通过绘本，我们可以帮助孩子多练习识别语音，比如区分音节、听出来押韵的词。所以我会给孩子读一些有节奏感、有韵律的书，比如童谣。
读的时候，有意拉长音调帮助孩子认识这个音，然后在每个词之间稍微停顿，帮助孩子感受一个词是一个语义片断，最后还要在韵脚的地方加重语气，比如说，读《一园青菜成了精》，就是这样的：“绿头〜萝卜〜称（停顿）大王，红头〜萝卜〜当（停顿）娘〜娘。” 这样多读几句下来，孩子就会很快发现韵脚规律，会跟着念起来。
小孩子喜欢语言中的韵律，所以重复很重要，有利于孩子建立语言技巧，但一成不变地重复也不行。为了增加阅读的趣味性，最好能在读不同角色说话时，换不同的音调或声音。
【优秀案例分享】魏爸爸的处理方式： “在我家，有些书是我女儿比较喜欢的，但她只喜欢书的一部分，那我就陪她看这一部分。有时候时间比较紧，她还不停地提问，回答了问题就读不完书了，但是我也不会说：“不要问这么多问题，我们先把书读完再说。我会耐心地先回答她的问题，再继续读书。” 孩子的注意模式跟成年人不一样，他们的注意像是散光灯，能关注到周围环境的各个方面；而大人的注意力更像是聚光灯，总想集中精力完成一件事。
请记住，亲子阅读时让孩子当导演，我们跟着他的兴趣走。当孩子感兴趣时，他愿意模仿、愿意理解、愿意思考，才能真正从阅读中受益。
